捕获光能的色素和结构PPT课件免费下载

人教版 (2019)高中生物必修1《分子与细胞》课文《捕获光能的色素和结构》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。
一、【教学目标】:1、知识目标:(1)说出叶绿体中色素的种类和作用(2)说出叶绿体的结构和功能2、能力目标:(1)通过“叶绿体中色素的提取和分离”实验，学会提取、分离叶绿体中色素的方法;(2)通过质疑、创新设计，初步掌握对照实验的方法，提高观察、分析、判断等思维能力;(3)通过小组间的交流和质询，提高学生的语言表达能力及思维的严密性，能够听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及做必要的反思和修改。3、情感、态度和价值观目标:(1)通过对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的操作，培养学生质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度;(2)通过和谐知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱;借助叶绿体的结构与功能的联系分析，形成结构与功能相统-的观点;(3)借助实验的自我评价，形成生命科学的价值观，能正确认识自我，评价自我。重点难点重点:叶绿体中色素的种类和作用难点:对实验原理的理解;对照实验的设计和色素的提取二、【课文主要内容】（一）导入教师提供数据，使学生理解绝大多数生物的能量之源是太阳能，引出课题。然后提问:1、绿色植物以什么方式固定光能?2、植物靠什么物质去捕获光能的?(出示玉米正常苗和白化苗图片)3、出示绿色和黄色的菠菜叶,绿叶中有哪些色素呢?是否只含叶绿素?（二） 活动实验:叶绿体中色素的提取和分离提出问题、设计方案:通过预习，学生对实验的原理和方法步骤已经有了大致的了解，但是由于认知水平的限制，对原理的理解不够透彻。所以在学生实验前，教师可让学生先提出预习过程中的疑问，再针对问题作出解释，或者鼓励学生自己设计实验并通过实验来解决疑问，教师也可对实验原理和步骤进行简要说明。-般来说，学生会有这些问题:1、菠菜是教材推荐的实验材料，那么能否用其他的实验材料? 有没有更好的实验材料呢?2、为什么要将滤纸条的一端剪去两个角?如果不剪去会怎么样呢?3、为什么要重复画线?如果只画一-次会怎么样呢?4、为什么滤液细线不能触及层析液?如果接触了又会怎么样呢?（三）实验操作、合作探究: 学生合作实验，教师观察指导。因为考虑到时间，教师要求学生两个人为- -组，统筹规划、分工合作，并认真观察记录实验结果，分析结果得出结论。教师边巡逻指导，边给予人文关怀，提醒:层析液中的丙酮有毒且易挥发，所以实验应在通风条件下进行，分离色素时必须用棉塞塞紧试管口,实验结束后必须用肥皂洗手，废料必须倒在废液缸里;实验后色素保存备用。（四）表达和交流。1、与其他小组交流探究的过程和结论， 以及提出新的问题。(1)滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样?宽窄如何?这说明了什么?(2)通过实验组和对照组的分析，得出本小组探究问题的结论，如为什么要重复画线，滤液细线为什么不能触及层析液。2、听取其他小组的质询，以及进行必要的答辩、反思和修改。进-步探究。在实验过程中，学生往往会发现新的问题，如:(1)绿叶中水分的存在会影响实验效果，有没有方法可以降低叶片中水的含量呢?(2)用研磨的方法提取色素时，必须加入碳酸钙保护叶绿体中的色素，从而导致毛细吸管容易堵塞，那么有没有更好的提取色素的方法?(3)滤液细线很难画直、画匀,那有没有有方法既可以达到这些要求，又可以提高色素的浓度呢?(4)滤液细线很难画，能不能换一种方法,不用画直线也能使色素分离呢?