人美版六年级下学期2.探访自然的奇观教案

授课时间

领域

欣赏·评述

课时

1课时

课题

第二课 探访自然的奇观

教学目标

知识：1、知道什么是自然遗产，能说出7-10处世界自然遗产。

       2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。

能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。

       2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。

情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。

教学重点

1、  通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7-10处世界自然遗产。

2、  能向别人较详细的介绍2-3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。

教学难点

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教学方法

讲授法

教具准备

课件、资料

学具准备

资料

教   学   过   程

教学成学及内容

学生活动设计

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？

你喜欢听那种声音？为什么？

这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。

学生轻轻闭上眼睛感受：

流水声、风声、雷雨声

调动学生听觉、引发学生视觉、触觉等多方感官感受。

进一步感受

展示图片：大堡礁

提问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么词来形容？教师引导欣赏大堡礁。如果你来到大堡礁，你想做什么？

学生交流。

神奇、美丽、奇妙、壮观。

拍照、奔跑、潜水、触摸珊瑚

初步感受自然奇观的壮观。

探索成因

    澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界上最大、最变化多段和最美丽的堡礁，有2900多个珊瑚礁体和小岛组成。

展示图片：“巨人之路”海岸

大自然是极富有创造力的，猜猜这是什么地方？

看到这样的奇观，你会发出什么样的感慨呢？

石柱呈六边形，横截面在37厘米-51厘米之间。

    学生充分抒发情感。

简单了解独特地貌的成因。

指导线条的运用

欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。

如果让你选择其中一个景点去旅游，你想去哪？为什么？

    学生交流，选择景观之一，从教师课前发的资料中找寻内容，并说出喜欢的理由。

学生自主探究四大奇观之一，说出自己独特的见解。

指导看书

指导学生看书，领略更多的自然奇观。

学生自由欣赏。

指导学生创作

大千世界，奇妙无限，大自然给了我们这么多丰厚的礼物吧，我们因该为它做些什么？

    1、画一幅你最喜欢的自然奇观。

2、制作一幅宣传画报

3、写下自己的感想。

板   书   设   计

2、探访自然的奇观

教   学   效   果