数学七年级上册5.1一元一次方程背景图ppt课件

这是一份数学七年级上册5.1一元一次方程背景图ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了收获与反思等内容，欢迎下载使用。

项目设置：只列方程，并谈谈你是如何列出方程的．
问题一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40㎝， 栽种后每周树苗长高约5㎝，大约几周后 树苗长高到1米？问题二：某市举行中学生足球比赛，规定平局时不 再进行加时赛，并且胜一场得3分，平一场 得1分，负一场得0分．实验中学足球队参 加了10场比赛，只负了一场，共得21分， 该校足球队共胜了几场？
请解决下面问题，只列方程，并谈谈你是如何列出方程的．
问题三：初一某班部分同学去公园秋游，公园门票 每张5元，如果购买20人以上（含20人）的 团体票，可按总票价的八折付票款．班里的 “小机灵”小明建议买1张20人的团体票，结 果比每人单独购票的总和少花了15元．小明 他们一共去了多少人？
问题三：小明和同学们去公园秋游，根据以下信息， 小明他们一共去了多少人？
一元一次方程：含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数为一次，我们把这样的方程叫做一元一次方程。
今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?
二、教学设计中的几点思考
1、引入 《新课标》指出，在数学课程中应当注重发展学生的数感、符号意识、建模思想………建模思想的建立，是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，建立模型的过程包括：从现实生活或具体情景中抽象出数学问题，用符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律。
2、关注学生的数学思考 ： 《新课标》指出，“义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考；重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型”。
数学思考：算式方法与方程方法的综合感悟
1、突出“以人为本”
2、关注小组建设