小学科学冀人版 (2017)三年级上册物质的状态9 固体、液体和气体图文课件ppt

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空气 氧气二氧化碳 天然气
活动一：研究固体的主要性质
观察固体的形状、测量质量、比较固体的体积、感觉固体的软硬和透明性等特点。
天平的使用规则1、将天平放到水平桌面上，调节横梁平衡；2、左盘内放被测量物体，右盘内放砝码。（左物右码）3、脏的、湿的、有腐蚀性的粉末状的物品不能直接放在天平的托盘上。4、待指针指在刻度盘中央，或从标尺上看左右摆动的格数相等之后，停止加减砝码，此时天平已平衡。（不能直接用手取砝码，要用镊子夹取）4、计算砝码的总质量（包括游码所指示的质量），即为被测物体的质量。5、实验完毕，把砝码放回盒中，把游码拨回零刻度处。6、把物体放回原处。
1．你所研究的固体都有一定的形状和体积吗？固体都有一定的形状和体积。
固体：具有一定形状和一定体积的物体叫做固体。
活动二：研究液体的主要性质
观察液体的形状、测量质量、比较液体的体积、观察液体的流动性和透明性等特点。
1、量筒是用来量取液体体积的一种仪器。
2、向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
3、读取量筒内液体时，应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体的凹液面的最低点保持水平。
4、如果要量取一定量的液体体积时，倒法与上面的方法相同，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
液体有一定的体积，没有一定的形状，还具有流动性；同体积的不同液体的质量一般不同。
不同液体混合后，会出现什么现象？记录自己的观察结果。
由于液体的质量不同，将其混合后，有时会出现明显的分层现象，有时会相互溶解。如水和食用油混合后会出现分层现象，水和酒精混合后相互溶解等。
活动三：研究空气的主要性质。
设计实验，了解空气形状、质量、体积、流动性等主要性质。
比较固体、液体和气体的性质
1）固体不能流动，但有一定形状，而液体和空气相反。2）固体有一定形状，看得见摸得着。3）液体能看得见，能摸得到。而空气看不见摸不到。4）有一定形状的固体，而流动无形的是液体和空气。5）固体、液体和空气都有质量和体积。
1、固体的主要性质是：（具有）一定的形状，（也有）一定的体积，（没有）流动性，（很难）被压缩。2、液体的主要性质是：（有）一定的形状但是（没有）一定的体积，（具有）流动性，容易被压缩。
3、一勺白糖是白色（固）体，加热后融化变成（液）体，烧焦后又变成（固）体。4、饭熟了以后，打开锅盖，冒出来的白雾是（液）态的水。5、石头的形状是（不规则）的，硬度（强），吸水性（差）。
7、空气有体积，但没有质量。 （×）8、液体和空气一样，都具有流动性。 （√）9、空气是无色无味的气体。 （√）
动脑筋：如果一个人不小心将豆子、小米和沙子混到了一起，可又舍不得扔掉，他还能把这三种固体分开吗？大家开动脑筋想办法，看看你怎么来帮助他。并说说你是利用固体的什么性质把它们分开的。
方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离出来。方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出；然后借用筛子把豆和小米分离出来。