人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教案

1.2 在社会中成长

授课类型

新授

授课班级

授课教师

预计课时

1课时

教材分析

课程标准

知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会 发展变化，投身社会实践。

教材内容

作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。本课是人教版八上《道德与法治》第一单元第一课第二框，学生认知从个人、家庭、学校延伸到社会。要求学生树立社会意识，培养亲社会行为。

学情分析

从初中生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，参与社会生活的愿望不断增强，但由于处于青春期，个人意识强烈，社会观念还不强，但是又渴望突破家庭和学校，走向社会，而又缺乏社会化的实践能力。所以本课要学生明确社会是个人成长的课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。

教学目标

1.理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；掌握参与社会生活的方法。

2.学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

3.树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

教学重点：社会对个人成长的作用。

教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法。

教法

讨论法、案例分析法、讲解法。

课前准备

1.学生课前做好预习，通读本课内容。  

2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教学过程

教学环节

教学内容

二次备课

导入新课

人的生存和发展离不开社会，我们以疫情为例，口罩的生产需要全社会的分工写作，如果没有我们国家各行业的努力工作，根本没有我们学生安全的学习环境。可以启发大家思考下有没有类似的例子。另外，如果时间允许，我们可以探讨下《荒野生存》之类的电影，影片根据真实事件改编，非常的发人深省！讲这个案例的目的是为了从反面论证人的生存和发展无法脱离社会，同时社会中有一些人甚至同学，有“厌世”、“离家出走”等错误的想法，这既是对生命的不重视，又是非常错误的人生观。正如电影中的主人公，在死亡面前，他“后悔了”！没有物质的生存，哪有精神的自由！

讲授新课

预习检测

1.“社会化”的概念是什么？ 

社会化是指一个人从最初的自然的       转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习       ，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和      方式，成为合格的社会成员。 

2.如何理解个人的成长与社会的关系？ 

（1）人的成长是不断      的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的      不断丰富，能力不断提高，      不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 

（2）我们的         、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开       ，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 

3.为什么个人要参与社会实践，亲近社会？ 

青少年处于走向社会的      时期，我们应该养成积极的生活态度，     社会，服务社会，养成       行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的      观念，获得他人和社会的接纳与认可。 

4.结合你的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 

亲社会行为在人际交往和      中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在      中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 

11.参与社会生活对个人有哪些意义？ 

参与社会的过程，既是      社会生活的过程，也是在      中发展和成就自己的过程。我们只有        关系社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

合作学习

一、在社会课堂中成长

思考：怎样理解在社会课堂中成长呢？我们习以为常的吃饭、走路、说话等人类的基本能力脱离社会环境能够获得吗？

【活动】讲故事：狼孩故事

师：你听说过狼孩的故事吗？

学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述

狼孩故事：

狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。

孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 

其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。她死时智力只相当3、4岁的孩子。

刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。

设问：从狼孩的故事中你能得到哪些关于人成长的启示？

总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会各界的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强  ，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一句话概括，

1.人的成长的的过程就是不断社会化的过程。

社会化——概念解析

自然状态的生物个体转化为社会人的过程

【活动】思想实验

展示提示：鲁滨逊漂流记

当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？

（让学生在相互争辩中深化认识）

总结：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会环境我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。这就说明：

2.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。

小结：怎样理解在社会课堂中成长？

①  人的成长是不断社会化的过程。(what)

②  人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(why)

二、养成亲社会行为

【活动】自主学习

自主学习，完成下列问题  

1.什么是亲社会化行为？

2.为什么要养成亲社会行为？ 

3.怎样养成亲社会化行为？ 

问题解析：

1.什么是亲社会化行为？

亲社会行为（也叫积极的社会行为）是指有益于他人和社会的行为。

例如谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等行为。

2.为什么要养成亲社会行为？（意义）  

（1）养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（2） 我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值

3.怎样养成亲社会化行为？ 

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 

本课小结（思维导图）

在社会中成长

巩固练习

1.你可能知道移动支付、共享单车、网购、高铁成为中国的“新四大发明”，但你可能不知道这些便捷生活背后的支撑是卫星导航系统、大数据运用系统等先进科技，科技创新的背后是无数科技工作者脚踏实地的创造和无怨无悔的奉献。这启示我们（  D  ）

①关心国家发展、积极探索学习         

②劳动创造未来、创新铸就辉煌

③把握大好时光、安享便捷生活         

④锻炼过硬本领、担负历史使命

A. ①②③    B. ②③④    C. ①③④    D. ①②④

2.外交部发布《印度边防部队在中印边界锡金段界进入中国领土的事实和中国的立场》文件。中方敦促印方立即将越界的边防部队撤回边界线印度一侧，尽快妥善解决此次事件，恢复两国边境地区的和平与安宁。这说明（  A  ）

①中国为维护世界和平做出了不懈的努力

②和平是中国人民的美好愿望

③维护世界和平需中印人民共同努力  

 ④中国是一个重合作的国家

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

3.每年12月1日是世界艾滋病日，为提高同学们的防护知识和相关认知，提升奉献社会的爱心，学校设计了一些主题活动。下列活动适合初中学生参加的是（ B   ）

①制作预防艾滋病的宣传画、公益广告词

②参加“预防艾滋，关注健康”的征文比赛

③走进艾滋病村，参加长期扶助工作

④为艾滋病孤儿捐款，奉献自己的爱心

A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ②③④

4.下列行为中体现了“关注社区治理，并献计献策”的有（  B  ）

①公共汽车上给老人让座

②看到小区墙面有人乱贴广告，给居委会反映问题

③为社区的垃圾分类查找资料，进行知识宣传

④过马路时搀扶老人

A. ①②    B. ②③    C. ①③    D. ①④

5.我是社区的居民，是商场的消费者，是父母的子女，是老师的学生……同一个人身份不同，是因为 （  C  ）

A. 个人是社会的有机组成部分              

B. 人们在社会交往中形成了各种社会关系

C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

D. 我们对社会生活的认识越来越深刻

6.人的生存和发展离不开社会。下列能体现这一道理的是（  C  ）

A. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 

B. 千人同心，则得千人之力

C. 单丝不成线，独木不成林 

D. 独学而无友，则孤陋而寡闻