人教版第3课 远去的路教学设计

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2.通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。
3.激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。
2学情分析
透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解，因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。
3重点难点
1.通过观察了解生活中近大远小的透视现象。
2.能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。
3.通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】感知透视（基础知识）
第1节课 感知透视（基础知识）
一、引导阶段
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）
3、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、 课后整理
回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
4.2 第二学时
教学目标
学时重点
1.通过观察了解生活中近大远小的透视现象。
2.能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。
学时难点
通过观察道路的变化，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。
教学活动
活动1【讲授】体验透视（课堂实践）
一 课堂新授
1.以一幅有明显透视效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些透视现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小
结合课件讲解物体的透视感，并渗透视平线和视点的概念。
2.对照图片，认识从不同的角度往远处看，画面中的透视也有相应的变化。
3.欣赏作品中的透视
课件对比作品赏析，如果画面中没有透视会给人什么感觉？加深学生对透视的重要性的认识。
二、学生创作
作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。
要求：在画面中要表现出道路的透视感。
可以根据想象添加合适的环境。
教师巡视指导。
三、作业讲评
围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。
四、课堂总结
引导学生总结透视的几种表现。
布置下节课学习材料。