人美版二年级上学期1.会变的线条教学设计

这是一份人美版二年级上学期1.会变的线条教学设计，共2页。
1．认知领域：初步体验不同种类的线条带给人的感受，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
2．操作领域：能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3．情意领域：开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
2教材分析
本课属于“造型?表现”学习领域。本课是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。本课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
3重点难点
重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
难点：如何运用不同种类的线条表现美感。
4教学过程
活动1【导入】一、谜语导入
1、今天，我们请来了一位好朋友，让我们来猜一猜：它是小小魔术师，用笔画画都靠它，能变长、能变短、能变粗、能变细，只要你有好想法，想变什么都能成。它是谁呀？
2、线条可是我们的老朋友了，你能把它变成什么模样呢？学生在白纸上画不同的线条。
3、今天，就让我们一起学习《会变的线条》
活动2【活动】二、认识自然中的线条
1、大自然到处存在着会变的线条，让我们一起去找找吧！
（1）海面上你发现了什么线条？
海平面是一根直线，波浪弯弯曲曲，是一根根波浪线。
（2）太阳光是由一个点向四处发散的许多条直线组成的射线，射线也是直线家族的成员。
（3）广阔的沙漠中隐含着什么线？不同的弧线
（4）漂亮的贝壳上你找到了什么线？螺旋线，它是曲线家族的成员。
（5）树叶的边缘像什么？（锯齿）我们叫它折线，折线有规则的，也有不规则的。（简单讲述鲁班发明锯子受锯齿叶子的启发。）
（6）（蜘蛛网）小小的蜘蛛可是个织网高手，它先从一点开始织射线，又织出一根根弧线让他们紧紧相连，从不同的角度看。排列得很整齐，有一种秩序美。
活动3【活动】三、认识艺术作品中的线条
1、刚才，我们在大自然中找到了各种变化的线条。艺术大师和同学们把这些线条运用到艺术作品中，组成了一幅幅有趣而美丽的画，
（1）有一位西班牙画家，名叫毕加索，他用线条画了一幅《坐在柳条椅上的朵拉玛尔》毕加索在咖啡馆看到了朵拉玛尔，朵拉手指修长，染着红红的指甲，给毕加索留下了深刻的印象，所以就创作了此画。
你从毕加索的画中找到了哪些线条？
小结：画面四面八方都布满了线条，看上去像一只蜘蛛在朵拉周围拉网，保护着她，朵拉看上去像个坐在玩具椅上的布娃娃。
（2）欣赏花瓶
A、你更喜欢哪个？为什么？
喜欢画面1，画面2看上去线条杂乱。
小结：用线条装饰画面要有一定的秩序和规律。
B、引导学生观察花瓶中线条的变化，分析花瓶中的线条装饰规律。
小结：装饰线条要有粗细、方向、疏密的变化。
活动4【练习】四、引导学生创作
1、出示手套轮廓，教师示范线条在手套里的变化。
2、欣赏同龄学生作品。
3、学生创作
要求 ：
A、用变化的线条为瓶罐、衣物等各种形象进行装饰。
B、注意线条要有秩序、多变化。
4、教师巡回指导，播放音乐烘托气氛。
活动5【】五、作品展评
1、各小组欣赏，选出优秀作品放入展区，引导全班学生欣赏。
2、选出最佳作品奖、最佳创意奖、线条多变奖等。
活动6【测试】六、教学拓展