小学美术人美版二年级上学期4.小扇子教案设计

这是一份小学美术人美版二年级上学期4.小扇子教案设计，共3页。

1、知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料来制作小扇子。培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子。
2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。
3、情感、态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
2新设计
1.《小扇子》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《会变的线条》、《雄伟的塔》、《捏泥巴》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《小扇子》这节课是在此基础用“剪纸、折纸、彩笔绘画、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《漂亮的小钟表》、《下雨了》、《百变花团》等课，这几节课主要是通过彩纸彩笔以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
2.扇子是我们人类的日常用品。我们的生活因为有扇子而变得更精彩。在儿童的世界里，最吸引童心的就是在扇子身上的漂亮图案和奇特的造型。扇子的制作步骤简单，通过观察发现，模仿，实物对照，亲身体验由浅入深地引导学生尝试用软纸，硬纸皮，卡纸，树叶----等多种材料制作出简单、实用、美观的扇子，鼓励学生大胆表现与众不同的扇子造型，从而促进学生个性的形成和发展。
3学情分析
二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《小扇子》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
4重点难点
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的扇子，感知扇子的外形和色彩，感受扇子的美，并能用自己喜欢的方式来装饰扇子，培养学生热爱生活、观察生活。
教学难点——能用绘画、折纸或剪纸等多种方法表现扇子，尤其是用树叶、彩纸等综合材料来做扇子，并注重造型、色彩、图案三者的搭配。拓展学生对扇子的表现能力。
5教学过程
活动1【活动】五教学过程
1、 猜谜语引入，激发想象力
“小朋友，孔雀开屏的时候漂不漂亮？是啊，孔雀的羽毛漂亮极了。在我们日常生活用品中，哪一样物品长得就像孔雀开屏？教师充满神奇色彩的语言紧紧抓住了学生的好奇心。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察孔雀开屏，直观又生动，欣赏完毕，让学生揭晓答案。接着揭示今天的学习主题——《小扇子》，从谜语到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对画面的兴趣。
2、简单了解扇子的文化、历史与作用
我国是最早使用扇子的国家。它具有特殊的文化形式，通过猜一猜，排排队，提高学生的注意力，学生一目了然；不同的扇子在生活中有着不同的作用。通过引导分析和总结，进一步使学生加深对扇子的认识。那么，此时学生对扇子已经更加熟悉了，消除陌生的感觉。
3、观察发现，感知扇子的造型与制作材料
用课件展示不同形状的扇子组成的画面并问是由哪些形状组成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当学生说出不同几何形外轮廓时，再点击鼠标出现答案加以肯定。在这里反复强调扇子的不同几何形状，从而让学生直观掌握了扇子构成的条件。概括成各种简单的几何形，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的扇子来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对物体的构成有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，手工制作更具表现力。
4、亲身体验，走进扇子的世界
孩子都有表现自己的欲望，好宝贝只有到手了才实在。让学生亲身体验使用扇子，观察扇子，用肢体语言来表现一下扇子，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将扇子表现得更加生动打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量手工制作的扇子的美丽图片。激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现扇子吗？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用废旧材料做。”根据学生回答我归纳出制作团扇的制作方法：画、剪、涂色、粘贴；折扇的制作方法：折、捆扎、粘。还有一些应该注意的问题。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画扇子做扇子，展开创作过程
让学生看着书本的学生作品，结合今天所学的知识。提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的扇子？你想要表现的扇子是什么形状的？它身上会有什么图案？”这三个要求，带着问题完成一把：新颖美观、形状和图案配合恰当的扇子。伴着音乐，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的扇子，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
活动2【活动】教学活动评价设计
1、评价和赏析小扇子，分享创作快乐
师生共同欣赏学生创作的小扇子，先让学生互评自评，你觉得哪把扇子最漂亮？引导学生从以下几方面进行评价：色彩、形状和图案配合是否恰当、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、扩展延伸
扇子虽小，本领真大，材料虽旧，会用成宝。希望同学们参与环保，不排斥废旧物品，充分利用身边的废旧物品。让学生懂得珍惜大自然，爱护环境，增强学生对大自然的热爱及保护大自然的责任感。