美术4.小扇子教案设计

这是一份美术4.小扇子教案设计，共3页。教案主要包含了总结阶段等内容，欢迎下载使用。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
2学情分析
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
3重点难点
教学重点： 初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点： 小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
4教学过程
（一）导入阶段
师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？ “有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。” 师：那这节课就让我们走进小扇子。
（二）发展阶段：
师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？
生：各抒己见。
师：生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。 那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面 扇柄）
师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、 扇柄。有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——
A 、扇子是引风用品，夏令必备之物。
B、中国扇文化起源于远古时代
C、扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
D、品种 中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。 折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、 檀香扇、 孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最普及。 羽扇 以孔雀、鹤、雕、鹅、雉等鸟禽类羽毛编织成扇面，再加扇柄而成。它不仅为纳凉、装饰、舞蹈所用，也是中国古代宫廷礼仪的陈列品。 绢扇 以竹篾、铅丝为骨架，并以素绢等丝绸绷裱于骨架之上，大多形似满月。又称团扇。
E、特色扇子综合了雕刻、编织、编结、书法、绘画、装裱、烙画、玉器、漆器、刺绣等多种艺术的技法。 F用途很多，它除了夏日纳凉外，还是评弹、戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。
师：那下面让我们一起来总结一下。教师总结。
师：了解了扇子文化后，那今天老师也带来了几把扇子， （出示范作2把扇子）请你观察一下这2把扇子的扇面是用什么方法来装饰的呢？（画、剪）
师：你真会观察。那下面30秒的时间选择其中一把扇子和同桌交流它是怎么制作出来的？ （生：先剪出外形，然后画上图案进行装饰，最后装上扇柄。（生分析）
师：刚才同学们分析的非常好。其实就是先剪出外形，然后用画或剪得方式进行装饰，最后装上扇柄。那对于这2把扇子的制作谁还有问题吗？都没有了。
师：那同学们你们还能创新出其他形状的扇面吗？
生：各抒己见。 师：那你知道这把扇子是怎么做出来的吗？（针对那把扇形的扇子重点讲解：出示步骤或教师演示） 师：那你能不能做出和他们不一样的扇子呢？
师：好。下面该轮到你们小组合作制作了。
在制作前，我提3个要求：
1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。
2、注意剪刀安全。
3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇面。
1分钟时间安装扇柄。
三：制作阶段：
学生合作制作，教师巡回指导。
四：讲评阶段：
1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？
2、自评：说说你的创意。
3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。
五、总结阶段： 这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品给我了我们美得享受。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。