2020-2021学年11.绘画中的节日教学设计

这是一份2020-2021学年11.绘画中的节日教学设计，共2页。

1．了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
2．通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家。
2学情分析
本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。因此，在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。教师应很好抓住此契机。
3重点难点
重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。 难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
4教学过程
活动1【导入】组织教学：
检查学生搜集资料的情况。
活动2【导入】导入课题：
教师出示对联： 师：对联一般什么时候张贴？ 生：过年。 师：对联一般分为上联和下联，下面我们就一起来欣赏一下。 上联：篝火摔跤放鞭炮； 下联：舞龙看灯赛龙舟； 板书课题：绘画中的节日
活动3【导入】讲授新课：
1、教师：同学们细心观察的话，从对联内容中早已经看出，对联中所写的都是一些重大节日。我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的民族风情吧。
2、 首先，请学生观看屏幕，并提问：看谁能用最短的时间猜出这是什么节日? (课件中你们猜环节) (教师点击不同节日的图片，让学生说。)
3、教师：我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。欣赏美术作品并提问 (1)《火狗舞》：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的? (2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现? 色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。 (3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?
4、教师：这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。 春节、元宵节、端午节。 (1) 《龙舟》 (2) 《印尼朋友来中国》 (3) 《过大年》 提问：在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用? 请学生想一想，在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与大家分享呢? 谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢? 5、提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
活动4【练习】学生练习
学生绘画练习，教师巡视辅导。
活动5【活动】展示讲评：
学生上台展示自己的作品，教师从色彩、表现形式上评价。
活动6【活动】小结：
今天我们解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。