人美版二年级上学期10.杯子的设计教学设计

这是一份人美版二年级上学期10.杯子的设计教学设计，共4页。

本课属于“设计·应用”学习领域。杯子是学生生活中十分熟悉的饮水器具。新颖、实用、有趣的杯子会受到学生们的欢迎，极易引发他们的兴趣。了解造型与用途的关系，着重在杯子的把手、杯盖、杯身的造型方面，结合杯子的功能，有所创新地进行设计，形成初步的设计和创新意识，引导学生感受古今杯子中蕴含的文化与审美。
2教学目标
1、了解杯子各部分的结构，感受杯子在造型上的特点。
2、运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、培养学生的设计创作能力和创新能力。
3重点难点
重点：设计一款既实用又美观的杯子。
难点：杯身的创意设计。
4教学准备
教师：范作、课件、图片资料等。
学生：水彩笔、油画棒等绘画工具。
5教学过程
活动1【导入】一、欣赏导入，激发兴趣
1、走进杯子展览馆观赏各种杯子的造型，认识各种类型的杯子。
上课之前老师想带大家去一个展览馆游览一番，赶紧跟着老师一起走进展览馆的大门去领略下展览馆里面的精彩作品吧。
2、谈感受。描述古代到现在的多种杯子中你最喜欢哪个杯子？
顺带说材料和功能。玻璃、陶瓷、塑料、不锈钢。
（设计意图：从欣赏到评述，引导学生从外形、色彩、创意等分析杯子的特征，真实而生动，贴近学生的生活，增加师生互动，使学生更加全面的了解杯子的造型特征。）
3、我们大家都被这么多漂亮的杯子深深的吸引了，我们今天就来设计一下吧。揭示课题——杯子的设计。
（设计意图：欣赏各种各样的杯子，了解杯子的造型特征，潜移默化的加深了杯子在学生心目中的印象，为后期杯子的设计学习做好铺垫，充分激发学生的学习兴趣，从而自然的引出本课的课题。）
活动2【活动】二、观察发现，深入了解。
1、小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。他由哪几部分组成的呢？展示一个杯子的简笔画造型。
（1）学生描述，教师进行简笔画示范
（2）出示杯身、杯盖、杯把……
总结：杯身可以盛水，杯口圆形不容易磕到嘴巴，杯把不容易打滑，引申带到杯子的相关功能。
（设计意图：用一个简单的杯子造型分析结构特征，明显而生动，学生能够彻底的了解杯子的组成部分，教师再根据学生说演示的教学方法，更加直观，富有艺术感。）
2、找一找。出示一些真实的杯子造型图片，找下杯身的基本形状，ppt展示各种造型的杯子的简笔画设计造型。
3、金点子：改变外形
教师的简单示范和出示的简笔画系列杯子太普通，不够吸引小朋友，如何进行装饰使杯子变得更加有趣漂亮独特呢？
杯身：出示奇特有趣的杯身，开拓眼界。此时教师对黑板上的杯子进行创意改变。魔术变成一款杯身是冰淇淋的杯子。
杯把：（1）出示四张动物造型的杯把图片，让学生描述
长颈鹿、蝙蝠、大猩猩、小猫
（2）再出示其他类型的杯把图片，拓宽思路。
杯盖：出示几张造型独特的杯盖设计图片欣赏。
（设计意图：师生互动，让学生开动脑筋寻找使杯子变得有趣的方法，从杯身、杯把、杯盖入手，全面的分析使杯子造型变得独特有创意的方法，教师进行创意示范设计，直击学生的创作心灵，生动有趣的感染学生的创作灵感，有利于本课重点难点的解决。）
4、再找一找创意。教师出示几副造型各异的杯子，让学生寻找设计独特的地方。并寻找出装饰杯子的其他金点子。
动物、水果、音符、人物
（设计意图：在了解了杯子的结构特征之后，出示奇特的杯子开拓学生的眼界，让学生叹为观止，在欣赏过程中总结使杯子变得更加美观有趣的方法，学生交流意见，增添班级学习的氛围，总结出主要的装饰方法。进一步有效的解决本课的难点所在，创意的设计。）
5、找方法。如何设计出漂亮的杯子？
（一）增加花纹
展示上述教师示范的简单杯子添加花纹的作品成品欣赏，线条、图案等
（二）增加功能
展示几张特殊功能的作品图片欣赏，有方便手指摆放的、搁勺子的等。
（三）漂亮的色彩
出示几张色彩亮丽的和单一的图片对比介绍，突出色彩。教师范作展示欣赏。
（设计意图：教师总结学生论述学生论述中的四大方法，分别从花纹、功能、外形、色彩四方面引导，教师着重把杯身的设计进行演示开发学生的思维，欣赏杯把、杯盖的造型图片开发学生的想象，很好的解决本课的重点。）
6、欣赏同龄学生的作品，找灵感。
（1）功能、名称、刻度的标写
（2）杯子的创意之处
（设计意图：欣赏同龄学生的创意作品，引发学生的创意灵感，教师和学生一同寻找分析画面中有趣的地方，引导学生直观的感受杯子的外形、色彩的巧妙运用，为接下来学生的创作埋下伏笔，做好铺垫。）
活动3【作业】三、探索尝试，绘画练习。
1、设计一款造型新颖又实用的杯子。
要求：构图饱满，造型新颖，线条流畅，色彩丰富。
步骤：（1）动脑筋找灵感，想好设计方案。
（2）用勾线笔打设计稿，简单的设计杯子的外轮廓造型。
（3）添加花纹图案，使构图变得饱满丰富。
（4）添加色彩，使画面变得更加生动。
2、教师巡回指导。
（设计意图：明确学生的创作要求，完成学生的创作目的，教师讲述创作的基本步骤，使得学生的思路更加清晰，引导学生创作出一幅生动有创意的杯子设计，教师辅导学生作品，尽可能达到预想教学目标。）
活动4【】四、展示评价，体验成功。
1、举办“新颖的杯子”设计作品展。挑选出优秀的设计作品代表班级晋级此次作品展，为班级增加荣誉。
2、学生自评互评，教师点评进行鼓励。
（设计意图：创设情境，以“新颖的杯子展”为意境，加上欢快的轻音乐伴奏，学生在愉快的氛围下创作创意作品，学生的积极性颇高。）
活动5【测试】五、课后拓展，主题延伸。
欣赏几张独特的杯子设计作品，带领学生走进生活。键盘似的杯子、折叠杯等。
总结：在我们的生活中，灵感来自于各个角落，只要我们做个有心人，把你的设计灵感绘画下来，世界会 因你而精彩。
（设计意图：开拓学生的眼界，从杯子引进学生的生活，激发出学生寻找创作灵感的方式方法，使本课的设计内容更加具有人文性，引导学生善于发现、善于创作。）