人美版二年级下学期7.吊饰教学设计及反思

这是一份人美版二年级下学期7.吊饰教学设计及反思，共3页。

知识目标：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法。
能力目标：通过剪、贴、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又实用的吊饰。
情感目标：激发热爱生活的情感，养成美化生活的意识。
2学情分析
这一课属于“设计应用”的学习领域，是以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的课程，内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3重点难点
教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。
教学难点：通过简单的组合及装饰方法，制作出美观实用的吊饰。
4教学过程
活动1【导入】吊饰
1．老师出示吊饰。师：第一次给大家上课，老师带来了一份礼物？这是我自己制作的一件剪纸作品，上面有什么？一本书托起了嫩芽，祝愿我们二（1）班的小朋友努力学习，茁壮成长，好看么？适合怎么摆放在教室里？挂起来。
2．这种可以悬挂起来的装饰品就叫作“吊饰”。
3.揭题。
活动2【活动】吊饰
1．生活中的吊饰赏析。
①师：在我们的生活中有很多不同样式、不同材质的吊饰，一起来欣赏一下。
②师：好看么？这些吊饰不仅能为我们的生活增添情趣和色彩，有些还蕴含着丰富的含义，你发现了么？
③师：原来吊饰不仅可以美化我们的生活，还能表达我们美好的愿望。今天我们也来试着动手制作一个吊饰，好吗？
2．吊饰的组成。
师： 要想学习制作一件作品，先得了解它的结构，我们一起来分析分析吊饰可以分为哪些部分？
主体部分：这件吊饰作品最吸引你的是什么？（福）中间的福是这件吊饰作品中最重要的部分，我们把它叫做主体部分。
装饰部分：除了主体的这个“福”以外，还有什么？
连接部分：把主体部分和装饰部分连接在一起的叫做连接部分。
3．吊饰的制作步骤。
师：了解了吊饰的组成部分，我们再来看看吊饰的制作步骤。看看吊饰的制作方法是怎样的。
步骤1：为什么要将彩纸包在纸板上？如果是卡纸还需要吗？
步骤2：鱼的造型怎么样？（饱满）
步骤3
步骤4
4．主体部分。
①（出示剪贴鱼）师：老师也制作了一个吊饰，看看有什么不同？
②你还能想到什么方法？（剪纸）
③除了在制作手法上产生变化，还有什么不一样的地方？（形状）
A.圆形、正方形、三角形、菱形等几何形体。
B.鱼、花朵、星星、爱心等具体的物象形状。
④师小结：主体部分是吊饰中最吸引人的，只要你在设计制作的时候多花心思，一定可以打动人。
5．连接部分。
①纸圈。师：再来看看连接部分，大家来研究一下，书本上介绍的这种穿纸圈的方法是怎么制作出来的，谁上来给大家演示一下？
②纸弹簧。除了这种方法，还可以把我们以前学过的知识应用过来，比如这种纸弹簧，我们再哪一课学习过？还记得怎么做吗？
③当然，连接的方法还有很多，只要它结实又美观就可以拿来为我们所用。
6．装饰部分。
师：最后别忘了装饰一下，装饰部分可以是小鱼、流苏、蝴蝶结等等都可以，看得出是用什么方法制作的么？（对折剪）
7．组合。
师：掌握了各个部分最基本的制作方法，只要选择你最喜欢的方式将他们组合起来就可以了，最后，可以对折剪一个小空，穿上绳线，也可以利用连接部分贴在两段进行悬挂。
8. 当然，如果你愿意花点心思，你的吊饰会更加与众不同。
①圆柱吊饰
②立体蝴蝶吊饰
师：你们看，这种立体的吊饰时不时也很漂亮？
9．学生作品赏析。
师：最后，让我们一起来欣赏一些小朋友的作品，看看谁的作品给了你一些启发？
活动3【作业】吊饰
作业设计：小组合作，完成一件造型美观并有着美好寓意的吊饰。
师：制作之前和你的合作伙伴先讨论一下，准备制作什么样的吊饰，谁负责主体，谁负责制作装饰、连接部分？
活动4【】吊饰
师：谁来介绍一下自己的作品？谁的作品打动你了？（做工精致、寓意美好）
生活中还有很多材料等着我们去发现，让我们一起行动起来，用巧手来装扮我们的生活！