人美版二年级下学期9.假如我是巨人教学设计

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1.知识与技能：了解如何利用联想与比较，创造出巨人，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
2.过程与方法：通过学生分析、比较、创造。引导学生体验美术学习活动的乐趣。
3.情感、态度、价值观：在创作中培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。
2重点难点
重点：利用灵活比较，启发多种奇妙的想象，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
3教学过程
活动1【导入】一、视频导入：
师：上课之前，老师给大家讲个故事，主人公的名字叫做格列夫。一天，她乘的船在海上遇到了大风浪，他和船员纷纷跳到了海里，等他醒来却看到这样的景象。（播放格列夫游记片段）大家发现，他变成了一个什么啊？
生：巨人
师：大家看的非常仔细，等他醒来的时候发现自己被绳子绑着，身边还站着许多小人，有的小人还往他身上射箭呢。但是格列夫却宽厚的原谅了他们。渐渐的和小矮人们成了好朋友。看，小矮人还在格列夫的头发里玩捉迷藏呢。不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列夫制止了战争并劝国王不要去攻打别的国家，后来，他们都过着和平幸福的生活。
师：听完这个故事，你们觉得格列夫是个什么样的人？
生：勇敢、善良、爱和平。
师：对，格列夫是个勇敢善良的人，那你们想不想像格列夫一样，做一个巨人，去帮助我们身边的人，保卫我们的家园？
生：想
师：今天，我们就来学习一下：《假如我是巨人》
活动2【活动】情境探究
1.师：既然大家都想变成巨人去帮助别人，那就请小朋友们思考下。假如你是个巨人
你和伙伴们来到了小河边，发现没有桥过河，你会怎样做？
a、小朋友们到了一个神秘的大森林里去旅行，但是却迷路了，你会怎么帮助他们？
b、大楼发生了火灾，你会怎么做？
c、看到人们正在树上采苹果，你会做些什么？
生：
师：那我们一起看看，别的小朋友是怎么想的吧。
师：听了同学们的想法啊，这位小女孩也想成为一名巨人，大家能不能给她想想办法，怎么让她成为巨人？
师：看来，我们要变成巨人，单单把人物画大是不行的，还要把人物周围的环境变小，我们把这种方法叫做对比法。
活动3【测试】强化练习
下面，老师要考考你们有没有掌握这个对比法，每个人把手上的长方形拿出来，请你在方块里面画两个大小不同的圆，比比谁画的圆最大！
唐老师还要考考大家，既然小朋友们要画巨人，那你们会画人吗？谁来告诉我你是怎么画人的？
生：先画圆，长方形，梯形等等
师：这样画出来的人像个机器人，我们要把线条变的柔美一点，这样的人就更加好看啦。
我们再添上环境，这样作品就完成啦。
最后我们一起来欣赏一下别的小朋友们的作品吧，看看他们的巨人们在干什么？
活动4【作业】学生创作
要求：1把你想象巨人画在作业本上，画完后讲给同学听听你画的巨人在干什么。
构图饱满、内容奇特。
2教师巡回指导，发现问题及时纠正。
活动5【】展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。
活动6【测试】拓展延伸
师：小朋友们，虽然在生活中我们不可能成为巨人，但是我们可以拥有一颗巨人那种勇敢、善良、热爱和平的心，希望小朋友们在我们的学生生活中多乐于助人，让我们的校园更加和谐。