人美版二年级下学期19.我喜欢的鸟教学设计

这是一份人美版二年级下学期19.我喜欢的鸟教学设计，共3页。

知识与技能：在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的外形美、颜色美和姿态美。通过自己喜欢的方法表现鸟。
过程与方法：通过观察、探究、欣赏体验鸟的美感，在热情中积极创作。在小组合作中交流思想，体验成功乐趣。
情感态度与价值观：通过本课的学习，学生亲近自然，感受自然的美，体验生活的美好。使学生能够热爱鸟类，保护大自然。在合作中交流思想，并能正确评价自己和他人的作品，学会欣赏别人。
2学情分析
由于是二年级学生，年龄虽小，但已有一定的知识和生活经验积累，具有一定的独立观察、认识、分析事物能力，同时他们天真、活泼、好奇、爱动、新异感强。因此在教学中，首先应紧盯目标、创设情景、引发兴趣、突出重点、分散难点、针对创新、循序渐进、真正体验。主要采用研究式创新教学法，欣赏与提高兴趣并重、演示、讨论与尝试创作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。
3重点难点
教学重点：掌握鸟的美感及不同鸟的外形特点。
教学难点：学习如何表现鸟的外形特点。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
教师出示“大树”作品。
师：同学们，今天我们教室里请来了一位老寿星，是谁呀？
原来是大树爷爷了！大树爷爷要过寿了，（播放鸟鸣声）听!谁来为大树爷爷过生日呢？
生：鸟。
你们喜欢鸟吗？
板书课题：我喜欢的鸟
活动2【讲授】了解各种各样的鸟，感受鸟的美
师：小朋友注意啦，接下来看看都有哪些鸟儿来为大树爷爷庆祝生日？找一找有没有你喜欢的鸟儿，睁大你们的眼睛哦！
出示鸟图片。师引导学生从颜色、外形、姿态等方面欣赏鸟。
师结：老师发现同学们观察得特别仔细，正如你们所说的，这些鸟有的颜色很美，有的外形很美，有的动作很美，都各有特点，真是让我们大开眼界！你们喜欢这些鸟吗？
生：喜欢
活动3【讲授】探究思考鸟类的特点与造型
(1)、出示鸟图片
师：想一想，鸟类有什么相同点呢？
引导学生从鸟的外型上找出相同点：头、嘴、颈、身、腿、足。
不同点：蜂鸟又细又长的嘴，火烈鸟又细又长，弯曲自如的脖子，犀鸟头上有冠，嘴巴宽大等。
(2)、鸟的造型探究
师：今天呀，还来了一些特别嘉宾呢！
出示图片鸵鸟、蜂鸟、巨嘴鸟、猫头鹰等。
小组探究找出鸟的各自最大特点。
小组代表发言。
教师在学生描述中迅速画出鸟的特征，并涂上颜色，贴在“大树”上。
师在贴出啄木鸟时：大树爷爷看到啄木鸟，说谢谢你帮我看病。
师：大树爷爷为什么这么说呢？（引导学生了解鸟的本领）
生：它可以保护树木。
师结：鸟不仅颜色美动态美外形美,它们美化了大自然，增添了许多色彩,同时也美化了我们的生活,而且鸟也是我们人类的朋友，能帮助人保护庄稼，能吃虫子保护树木。
(3)、现在，老师也特别想知道，你们心中最喜欢什么鸟呢？谁来说一说？
生：孔雀、天鹅、老鹰、、、、、、（可以请学生用动作模仿自己喜欢的鸟，语言描述鸟的特征。）
师：同学们说的真好，我们在创作之前来欣赏下画家是如何来表现喜爱的鸟的。相信，一定会给同学们带来一些帮助。
活动4【活动】赏析画家与学生作品
引导学生欣赏齐白石《和平鸽》，通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
师：在美术的殿堂中，创作形势特别多，我们一起欣赏一下吧。
引导生欣赏其他形式作品。
活动5【活动】了解不同表象形式的作品
出示《凤凰图》
师问：学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？
学生讨论回答。
师结： “凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的。（学生自由发言）
师：说得真好！我相信同学们现在一定迫不及待地想画出自己心中最喜欢的鸟来为大树爷爷庆祝生日了。
活动6【练习】布置作业
用你喜欢的表现形式美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，把它送到大树爷爷这里来。
教师巡回辅导，师生在背景音乐《快乐的小鸟》中愉快创作。
活动7【活动】展示作品与评价
组织展示：以小组为单位，请同学说出自己创作的鸟的特点。大胆表述自己的观点。
师生一起评一评：说一说画的最有意思的鸟、最美丽的鸟、最奇特的鸟。
活动8【活动】小结与课后延伸
哇！这么多鸟啊！真是美极了！大树爷爷的生日宴会可真热闹啊！鸟是我们人类的朋友，它们不仅能吃虫子保护树木和庄稼，能供人们观赏，还能装点大自然，美化我们的生活！但是，由于人类的捕杀、对森林的过度砍伐和对环境的污染，许多鸟都无家可归，甚至濒临灭绝，同学们，你们想为这些可爱的鸟儿做点什么吗？（要保护环境，要保护它们，保护森林，给它们一个温暖的家）
延伸：同学们，我们除了运用绘画的形式来描绘漂亮的鸟之外，还可以尝试手工制作一个会动的鸟儿，让我们在课后动手做一做