小学人美版17.画影子教学设计

这是一份小学人美版17.画影子教学设计，共4页。
1、了解影子是怎样产生的，很多时候影子都能美化我们的生活，知道水中倒影与事物本身相比更加朦胧、而且有水波纹的特点。
2、会捕捉和表现生活中水中倒影的美好景象，能用比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的水中倒影画面。
3、观察能力、记忆能力、表现能力得到一定的提高，对生活充满乐趣。
2学情分析
本课是《画影子》这一课中的第一课时，在有关“影子”教学中，“水中倒影”是一个既生动有趣又能极大地发挥学生绘画表现力的课题。因此，本课主要针对“水中倒影”进行教学，一来作为第一课时对下面的课进行铺垫，二来容易吸引学生的绘画兴趣以及有助于学生对身边影子的观察度的提高，从而提高对生活的兴趣。
既然主要是让学生体会到水中倒影的生动性、趣味性，从而使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，那就应该让学生在一个愉快的气氛中得到美术上的提高。所以本课在教学设计中以故事导入，以游戏尝试创作，中间穿插生动的画面欣赏、分析、比较，教师游戏般的示范等，都能把学生的兴趣调动到最高点。
生活中的“影子”无处不在，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。本课教材的意图是通过欣赏有趣的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，但是需要我们去发现生活中的美。教材中几乎所有的范画和欣赏图片表现的都是事物的水中倒影，因为水中倒影具有事物本身的色彩，并能随着事物的动态进行变换，给人一种梦幻的感觉，特别有意思，从中也可见在“画影子”的教学中“水中倒影”是学习的重点。而课本中最后是一幅学生在做“踩影子”游戏的图片，这也提示了我们不要把眼光单单放在水中倒影上，还可以表现阳光下、灯光下等各种形式的影子。这些就可以在第二课时中进行教学安排与设计。
二年级的学生有一定的观察分析能力以及绘画表现力，在日常的教学中，我感觉到学生对身边事物的观察还不够，因此，本课的教学能及时地弥补这一点，让学生能提高对生活的兴趣以及对身边事物的关注，懂得发现美、表现美。在绘画表现上，二年级的学生已经能比较轻松地把握事物的形象并进行各种形式的描绘，本课在以前的绘画基础上多了些运用技巧，能使学生在绘画技能上有所提高。
3重点难点
重点：会捕捉和表现生活中的美好景象，注意观察发现身边的美。
难点：用简单的方法表现出有感染力的生动、有趣的水中倒影画面。
4教学过程
活动1【讲授】故事 导入
1、故事导入：播放《一休和尚 月亮倒影》片段。
（1）师：同学们，大家都知道一休哥吧！一休和尚人虽小，但是聪明伶俐，但也有很多人不服气，故意刁难他，这不，麻烦又来了……
（2）学生欣赏《一休和尚 月亮倒影》片段。（播放到大师兄让一休把天上的月亮拿给他时暂停播放。）
（3）师：看来这回大师兄给一休出了个大难题。谁能猜一猜一休是怎么使大师兄拿到高高挂在天上的月亮的呢？
（4）学生各抒己见。
（5）师：看看大家猜对了吗？（播放《一休和尚 月亮倒影》接下去的小片段）
2、引出课题
聪明机智的一休小和尚运用水中月亮的倒影，完成了大师兄给他的本不可能完成的任务。今天就让我们来学习——水中倒影（出示课题《水中倒影》）。
活动2【活动】讨论 感受
1、水中倒影的由来。
（1）提问：你知道水中为什么会有月亮的影子吗？
（2）是光的反射造成的，就和你照镜子的道理是一样的。只要是靠近水或者在水面上的事物，都能在水中找到自己的影子。
2、讨论大家见过的水中倒影。
（1）你见到过水中倒影吗？
（2）你在哪里见过的？
（3）是什么样子的水中倒影？
（4）它给你什么样的感觉？
（教师提出这四个问题，学生先在下面讨论，再请学生发言。）
3、水中倒影的美感。
（1）欣赏一幅风景图片。
师：瞧！这景色美吗？图中有些什么景色？你有什么感觉？
（2）欣赏具有水中倒影后的这幅风景图片。
师：当画面中的风景有了倒影后，你的感觉还和刚才一样吗？有什么不同的感受？
（很多时候，有了倒影后的画面更加生动、充实，画面更好看，更有层次感。）
活动3【测试】欣赏 分析
1、欣赏不同事物的水中倒影。
（1）师：不但风景在水中会有迷人的倒影，其他事物也会在水中产生生动、有趣的画面。
（2）欣赏各种动物、人物、植物、建筑在水中的倒影。
2、水中倒影的特点。
（1）画面停留在一幅建筑水中倒影的图片。
（2）提问：欣赏了那么多生动的画面，你们能找出水中倒影有什么特点吗？
（3）学生通过仔细观察图片回答问题。
水中倒影特点：
A水中倒影和事物的形象、颜色是一样的。
B水中倒影是事物倒过来的形象。也因此事物在水中的影子常被我们叫做“倒影”。
C两者相比，水中倒影比较朦胧，还有水波纹。
（4）猜一猜
师：虽然水中倒影是一个轮廓比较清晰的暗影，但是它会随着事物的运动而变动，当风浮过水面的时候还会随着波光粼粼而晃动，形象非常生动、有趣。
下面请大家欣赏一幅只有水中倒影的图片。猜一猜，岸边的会是什么样的事物？
活动4【练习】示范 学习
1、教师示范
（1）欣赏了那么多有意思的水中倒影，你知道如何用绘画来表现生动的水中倒影吗？
（2）观察教师示范绘画。
教师用事先准备好的，只有事物没有倒影的图片进行油画棒的添画。
A 用油画棒轻轻地模糊地画出事物倒过来的形象。
B 不要顾忌倒影，直接画出水中的波纹。
（注意：在绘画水中倒影形象的时候，如觉得把整幅画颠倒后更容易把握造型，可把画倒置后再画水中的倒影。）
（3）思考：想一想是不是只有用油画棒或者这种绘画方法才能表现出水中倒影？
（4）教师示范用另一方法——线描绘画的方法表现。
教师拿出事先准备好的线描作品，在作品的下面用短波浪的线条画出事物的水中倒影，再画上水中的波浪。
（5）拓展：说说除了这种方法，你还想到什么样的绘画形式来表现水中倒影？
请学生各抒己见。
2、欣赏优秀学生作品
最后请同学们欣赏一下小朋友们自己画的水中倒影的生动、有趣的画面。（教师可自己画一些简单的线描作品作为范画给学生创作指导性欣赏。）
活动5【作业】创作 实践
1、绘画游戏：
（1）请同学们运用你喜欢的比较简单快捷的绘画形式在画面上画出某一事物的水中倒影。
（2）画完后，把自己的作品和你的同桌交换，让他猜一猜你画的是什么事物的倒影，并在画面中相应的地方用相应的形式表现出来。
2、学生创作绘画过程中，教师巡视指导。
活动6【】评价 拓展
1、课内评价：
（1）请学生把画好的作品贴上大屏幕。
（2）大家来找一找哪幅作品画面中事物本身和水中倒影搭配的最和谐，看起来最自然。
（3）找一找哪幅作品表现倒影时的形式最有个性。
（4）找一找哪幅作品画面表现得最美。
2、教学拓展：
（1）思考1：想一想是不是只有在水中才会有影子？还有什么样的影子？
（2）思考2：想一想是不是所有的影子都是倒过来的？
（3）收集有关各种影子的图片或者资料，以备下一课时讨论交流。