小学美术人美版一年级下学期7.童话城堡教学设计及反思

这是一份小学美术人美版一年级下学期7.童话城堡教学设计及反思，共3页。
1.认知目标
初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的风格,学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.技能目标
通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括分析图形的能力,在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维激发想象力。
3.情感态度目标
通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。
2学情分析
《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册的教学内容。学生们都很喜欢童话故事,因此这节课的内容本身已经吸引了学生。本年级儿童大都会对美术产生浓厚兴趣,在美术教学课堂上,学生思路更广,思维更活跃,而且欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式.他们敢动手、爱提问,好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。由于城堡的地域特点,这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在中国的小学生来说,几乎从来没有见过或接触过城堡,顶多只在影视作品里可能看到过,但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件,创设童话世界的情境,展示大量的图片,播放欧洲名曲,不仅更好地吸引了学生,有助于突破重难点,方便教学,还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。本课通过让学生认识形态各异的城堡,为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间,培养学生对生活细致观察的习惯,提高学生比较、分析、判断、想象的能力,并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程,引导学生用观察、想象、制作等形式,让学生自己动手,从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。通过本课教学,旨在让学生感受城堡建筑的美,并能展开想象,大胆创作,用大小不同的各种形概括、组织成想象中的童话城堡;并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识;让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感,提高学生的自信心。
3重点难点
重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。
难点: 表现的城堡造型新颖富有创意,注意细节的添加与描绘。
4教学过程
活动1【导入】一
1.视频导入
创设情境:同学们,今天老师想带大家去一个神秘的地方……你们想去吗?
好,那就跟随老师的脚步一起去瞧一瞧吧。(播放视频)
提问:这是哪里呀?
看到城堡你会联想到什么?
那么他们都在哪里出现过?
板书课题:童话城堡
小结:走进城堡就像走进童话世界一样,充满了神奇与梦幻。今天就让我们学做一名优秀的城堡设计师,把心中最神秘、最宏伟、最美丽的城堡表现出来。
2.图片欣赏交流感受
活动2【讲授】二
1. 课件出示世界上美丽的城堡图片。
提问:在城堡的图片里,你都发现了哪些组成部分?
小结城堡结构:
城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。
请你在城堡上找一找各部分都可以用哪些我们学过的基本形进行概括?
小结城堡基本形:
三角形、正方形、长方形、梯形……
3.对比发现城堡组合规律
提问:你们发现了城堡的哪些组合规律?
师生共同分析总结:高低错落
大小粗细
前后遮挡
城堡的装饰
出示城堡图片——局部放大
提问:仔细看看,什么使城堡变得更加漂亮?
你发现了哪些好看的线条?
小结城堡的线条美:
波浪线、折线、弧线、直线……
在城堡的屋顶、墙壁、窗户……都有装饰性的图形与线条进行组合
小结:漂亮的城堡由各种图形组合而成,并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。
4. 启发想象丰富的外形
我们要给童话王国设计城堡,大家想一想,还可以用哪些新颖的图形来表现城堡?
(出示自然图形)
提问:想一想,你会选择什么图形做城堡的哪个部分?
活动3【活动】三
5.教师示范
受到大家的启发,老师先来画一座城堡。
出示范画,不同造型的城堡。
活动4【练习】四
用线描的形式,利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。
活动5【作业】五
1.相互欣赏作品。
2.(课件演示)老师请来了童话王国里的小使者,它们看了同学们的作品非常喜欢你们设计的城堡。小公主和小飞侠分别评价你们的作品:
小公主——造型美观装饰漂亮
小飞侠——造型奇特表现大胆
3.课后拓展
(课件演示)欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。
4.结语:老师衷心的希望我们小朋友们能像童话城堡里的小公主、小王子一样,每天过上幸福快乐的生活。