小学美术人美版一年级下学期3.出壳了教学设计

这是一份小学美术人美版一年级下学期3.出壳了教学设计，共4页。

1.探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
2.通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
3.培养学生在集体活动的过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联想的能力。
2学情分析
让学生了解生命在形成的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候,就需要自己用嘴巴、用脚、用头挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自己的不同感受。
3重点难点
教学重点:
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生的思路,鼓励创新,表现生动的画面。
教学难点:
自由的表现不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决绘画问题。
4教学过程
活动1【导入】
一、导入
创设情境,春天来了,同学们,我们一起来到了一大片草地上,看是谁蹲在那儿了?他在干什么?为什么一动也不动?
我们的母鸡妈妈走开了一会儿,有一颗调皮的蛋从它的窝里滚出来了,耳边发出了一些响声,你知道是谁想出来呀!这就是我们这节课要学习的内容。(板书:出壳了)
【设计意图:通过师生交流,增强学生的学习兴趣,可以使学生回答问题更加的积极。】
活动2【讲授】
二、新授
问一问
生:有嘴琢、用头顶、用脚蹬、用翅膀……
【设计意图:引导学生深入观察、体验卵生动物出壳过程中变化,感受生命的力量和它特有的魅力。鼓励学生开口回答问题,培养学生的语言表达能力。】
活动3【活动】
试一试
请同学们试着将它画出来,拿出正方形的彩纸用勾线笔画出来。
学生动手尝试
【设计意图:学生根据自己的回答的内容动手,尝试着动手画一下你的小鸡是哪一个部分先出来了,引导学生抓住瞬间动态大胆表现,为创作个体的生动性奠定基础。】
动一动
教师引导学生模仿小鸡出壳。
先用小嘴,啄啄啄
头儿用力,顶顶顶
在用翅膀,扇扇扇
还有小脚,蹬蹬蹬
学生齐声:
先用小嘴,啄啄
头儿用力,顶顶顶
在用翅膀,扇扇扇
还有小脚,蹬蹬蹬
认一认
将小鸡出壳的过程的图片放到黑板上,请学生回答。
提问:1、通过刚才的体验,你能说说小鸡在破壳而出那一刻的心情,小鸡会想些什么呢?
生:肚子饿了,想找吃的。
2、如果妈妈不在身边,你想干什么?
生:外面的世界非常美丽,我想去找妈妈。
3、除了小鸡,你还知道有哪些动物也是从蛋里出生的?
生:企鹅、鳄鱼、鸭子、蛇、恐龙、孔雀……
这些从蛋里孵出来的动物我们称为卵生动物。
【设计意图:从引导欣赏到自由赏析,学生充分了解表现的自由性和不同动物的特点。】
活动4【讲授】
说一说
如果你是从蛋里出来的小动物,你希望自己是哪一种?
孔雀、恐龙、鸭子……
你是从哪里孵出来的?3、妈妈在你身边吗?
生:草地上、沙坑里、窝里……
3、你想表现小动物破壳而出的情景,还是它们见到妈妈时的画面?
生:有妈妈在身边的;只有小动物在玩耍。
学生观看幻灯片说说这幅画中的鸡蛋和生活中的鸡蛋有什么不同?
生:黑板上的鸡蛋,有装饰。
【设计意图:认识破壳而出的小动物,并学习利用基本形表现它们的不同特点。】
活动5【作业】要求
三、布置作业
作业要求:1.画出一个小动物出壳时样子。
2.表现它们和爸爸妈妈一起快乐
【设计意图:学生说说自己要画的小动物。在艺术实践的过程中,大胆表达自己的感受,享受创作的乐趣。】
活动6【讲授】
四、教师示范
在投影仪上,师范画小鸭子出壳了,注意背景的添加,蛋壳上可以适当的添加一些花纹。
【设计意图:学生仔细观察。学生动手实践。通过动手绘画来进一步巩固老师教授的知识,培养学生认真观察和动手能力。】
五、教学指导
巡视指导学生在绘画过程中的优缺点。指导时,注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,应更注重学生的探索过程,而不是结果。
【设计意图:学生们在自由、愉悦的氛围中进行艺术实践。要积极鼓励学生动脑筋,大胆创作,来培养他们的想象能力,和创造能力。鼓励他们进行个性化的创作,充分表现自己的所想,帮助他们认识自己的独特性和价值。】
六、作品欣赏
小朋友们的作品完成了吗?那么,我们来看看其他小朋友是怎么完成的。学生说出自己最欣赏的部分。
七、教学评价:
作品评价方式:师生互动、生生互动。将学生的作品放到投影仪上进行展览。学生说说你最喜欢的作品是哪一副?学生自由创作。
来互相说一说大家的作品都有什么优点和应该改善的地方?
同伴之间互相学习,感受到生活中处处都有美的痕迹。
【设计意图:对于学生而言,教师便是权威,因此在师评时,应努力发现每一个学生的优点。】