小学美术人美版一年级下学期9.手形的联想教案

9. 手形的联想 教学设计

1教学目标

1.知识与技能目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。

2.过程与方法目标:通过作品的赏析、课堂师生互动游戏,引导学生认识手的结构特点。从而培养观察生活、表现生活的能力,帮助学生的思维从形象到抽象的变换。

3.情感态度和价值观目标:从不同的角度对手进行联想,培养学生的美术学习兴趣,使学生能积极主动地参与到手形联想的游戏学习活动中。

2学情分析

本课属于“造型表现”学习领域,针对一年级学生的学习特点,是继上学期《圆的世界》等课之后又一次培养学生发散思维的课程。一年级学生思维活跃,极富想象力与创造力,本课在观察、概括外形特点的基础上,促使学生大胆想象。

3重点难点

教学重点:观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。

教学难点:根据手形的不同变化,联想出新颖有趣的形象。

4教学过程

活动1【导入】猜谜导入

今天老师给大家带来一个谜语,请同学们帮忙猜一猜是什么?

“两棵小树十个枝,能写会动会画画。”原来是我们的小手呀!猜谜导入,让整堂课有一个有趣的开始。

那你们还记得我们学过什么关于手的小诗呢?“人有两个宝”。全班一起来背诵这首小诗。用学过的知识激发学生的学习热情。

活动2【讲授】探究表现方法

1.观察思考:你了解手吗?你的手长什么样子呢?你怎么样才能画好你的手呢?请学生在白纸上用自己的方法画出一只手。让学生自主探究,发现表现最能画好手形的方法。

2.发现方法:教师巡视,找到勾线法画(摆出手形,放在图画纸上,用笔勾描出手的外形,在勾描的时候手不能移动位置,笔要垂直于纸面。)的小手并让学生向同学们介绍他的方法。找到使用勾线法但没画好的学生,指出其缺点并改正。

3.寻找适合的工具:在同学们的材料中有铅笔、水彩笔、油画棒、水粉颜料等,哪些才是适合的工具呢?学生利用几种材料分别尝试,可以发现铅笔和水彩笔比较合适勾描法。水粉颜料适合用印的方法(把手放入颜料盘中,蘸满颜料后印在纸上,印后要用纸巾将手擦干净)。

活动3【活动】探究手形变化

1.探究手形位置变化:把手形朝上,学生可以联想到人脸(手掌为脸,手指为头发);把手朝下,学生可以联想到章鱼、水母等;把手朝左或朝右,学生可以联想到小鱼;把朝左和朝右拼起来,学生可以联想到螃蟹。

2.探究手形形状变化:除了位置的变化,你还会怎么变呢?小狗、孔雀、海鸥、蝴蝶,爱心、OK、真棒等。请学生跟着教师一起来学一学手形变化的儿歌:一变鼓槌咚咚锵,二变兔子耳朵长,三变叉子闪闪亮,四变小树长长长,五变扇子扇扇凉,六变电话铃铃响,七变小鸟喳喳叫,八变手枪砰砰砰,九变鱼钩钓小鱼,十变麻花甜又香。伸出小手边学边唱,通过手形变化的模仿活动,调动学生学习的积极性,让所有的学生都参与到课堂中来,真切地感受到手形是如此多变。激发学生的想象力和创造力,让学生可以毫无顾忌地畅想,感受美术学习带来的快乐。

3.欣赏作品:欣赏学生作品。

活动4【练习】教师示范

教师示范多种方法。

1.用水彩笔画两个交叉在一起的手,并用油画棒快速涂上颜色,注意颜色重复的地方,两个颜色覆盖会发生颜色的变化。

2.把手添画成小鱼并加上水草、海水等。

活动5【作业】艺术实践

选择自己喜欢的方式进行手形联想的绘画,画一幅生动有趣的画。

活动6【活动】评价展示

请学生把画好的图画贴到黑板上。

1.自评:请几位学生来说一说自己这样画的意图,是怎样联想的,你认为自己的画有什么特别之处。

2.互评:你喜欢哪幅画的创意,为什么?你要像他学习什么?

3.师评:选取好的作品进行表扬,选取不好的作品进行指点鼓励。

活动7【活动】拓展

观看《感恩的心》,一起跟唱并学习一些简单的手语。我们的手不仅会做工,还可以说话,我们身边有这样一群人,他们用手在交流,我们要用一颗感恩的心来关怀和爱护我们身边的所有人。