初中地理粤教版七年级上册第二章 学用地图第一节 地图的发展教学课件ppt

第二章 学用地图

一、教材分析

地图既是重要的地理知识载体，又是地理学习的重要工具。培养地图的使用能力更是培养地

理能力解决地理问题的一个重要方面，因此，本章的学习对后继章节的教学起着重要的基础

作用。

本章从古地图入手，引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用，并对学生进行科学史教

育，培养学生的科学精神和科学意识。在此基础上，通过地图三要素的学习，引导学生掌握

在地图上获取信息的正确方法，体现“学地理，用地理”的理念。

二、教学目标

１．知识与技能。

（１）了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图象）在生产、生活中的用途。

（２）学会运用地图辨别方向、量算距离。

（３）根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。

２．过程与方法。

（１）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题

。

（２）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。

３．情感态度与价值观。

    加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。

三、教学重点

１． 会用地图辨别方向。

２． 会利用比例尺在地图上量算距离。

３． 学会选用地图及查找地理信息。

四、教学难点

１． 利用比例尺在地图上量算距离。

２． 比较地图比例尺的大小。

３． 学校平面图的绘制。

五、教法建议

1．本章内容的实践性较强，要求学生具有较强的参与性，而实践能力的培养最好通过各种活动来体现。

2． 充分利用多种媒体展示教学内容和资料，帮助学生突破难点和介绍电子地图、遥感图像及GPS的功能、作用及其广泛的应用
六、课时安排建议：5课时。第一节1课时，第2节4课时。

七、教学案例：

【第一课时】

教学内容：地图的发展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州旅游，但你从来没去过广州，不认识路，也不太了解广州有哪些好玩的地方。那你会想什么样的方法去解决这些问题呢？（生答：看地图）所以我们先要学会读地图和用地图。

［学生自学］阅读课本。

师生归纳：地图发展历史。

          古代：陶片上的地图—丝织地图—羊皮地图—纸制地图。

          现代：电子地图、卫星图象。

【导入】在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。今天我们来学用电子地图。

【操作】在电脑上展示中国电子地图，以北京市网络地图为例，向学生介绍网络地图的基本界面，介绍地图显示、操作工具、操作功能、操作结果、即时帮助和鹰眼显示等区域。

【小结】什么是电子地图呢？电子地图是建立在地理信息系统的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。

【操作】电子地图有什么特点呢？向学生介绍查询方法。自己先做一下示范，查询北京大学和中国人民大学，并查询从北京大学到中国人民大学的公交车换乘路线。让学生亲自操作查询北京西站和故宫东门。并查询从北京西站到故宫东门的公交车换乘路线，可以个别指导一些有困难的学生。最后亲自操作一遍，让学生看一下。

【小结】电子地图有什么特点呢？电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种只智能化服务功能。电子地图还可以与互联网和全球定位系统相结合，不仅可以及时更新内容，而且还极大地拓展了应用领域。

【小结】什么是卫星图象呢？卫星图象是对地观测卫星推测到的地球表面信息所形成的影像。

 【操作】呈现三幅卫星图象，判别它的作用。

【小结】卫星图象可应用于天气预报、洪水及火灾的监测等方面。

【提问】“GPS”是什么意思，它的主要作用是什么？

【活动】学生分组分角色自我介绍。教师鼓励性评价。

【活动】用电子地图查询从广州火车站到天河城的公交路线，与同学交流你的查询方法和过程。

活动建议：本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师讲解的并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作，所以建议有条件的学校这节课选择在网络教室里上，不然几乎没有效果。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。