初中地理第二节 世界的人种、语言和宗教教学设计及反思

这是一份初中地理第二节 世界的人种、语言和宗教教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点难点，教法建议，课时安排建议，教学案例，板书设计，教学反馈等内容，欢迎下载使用。
世界的人种、语言和宗教一、教材分析关于“世界人种”，教材开门见山，根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要人种：白种、黄种和黑种。然后，介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布，简洁清楚。一方面，对知识是一种查漏补缺，另一方面，训练学生的读图能力，带着这些问题在图中查找，获取相关知识。另外，教材还强调，世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的，没有优劣之分，要求学生树立正确的种族观。通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻，是培养唯物史观的良好时机。关于“世界语言”，教材一开始，首先介绍了世界使用语言的一般情况。然后，着重介绍了：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区，并配了六幅插图，使学生直接感受到语言和文字的差异，以及文化的差别。“世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布，锻炼学生的读图获取有用知识的能力。“世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但没有介绍宗教的内容，只是把它作为一种社会现象，做了简单概括。把人分为两类：信教的称为教徒，不信教的称为无神论者。简单介绍了世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。二、教学目标１．知识与技能（１）说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。（２）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。（３）说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。２．过程与方法学生学会运用地图、资料，说世界人种的分布。３．情感态度与价值观（１）通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和种族歧视树立正确的种族平等的思想。（２）形成宗教信仰自由的宗教观，每个人都应理解并且尊重他人的宗教信仰和文化传统。三、教学重点难点（一）、重点三大人种，世界主要语言，三大宗教。（二）、难点三大人种的分布四、教法建议本节内容知识点多，地名多，但容易理解。如果一味的叙述地理事实，会使课堂枯燥。可以利用一些图片以及声像材料，创设情景，增强感染力，使学生切实体会到多元的文化和异域的差异。世界的人种：1．出示图片（包括白种人、黄种人和黑种人），提问：从体质的外部特征上看，他们有什么差别？你能描述他们的外部特征吗？你知道他们分布在哪儿吗？读“世界人种分布图“经过讨论，师生的互相补充后，教师按三大人种的皮肤、毛发、面部特征、分布地区列出表格，让学生读图填写。2．朗读“阅读材料”了解环境对人种的影响。3．查阅世界人种分布图，做练习世界语言：用录音机分别录一小段英、俄、日、法、西班牙广播或歌曲，也可以由老师学一两句外语，学生讲几段会的外语。可将学生分成6个组，分别代表6种主要的语言，每组先在“世界语言的分布”图上找出所代表语言的分布，然后派代表分别介绍每种语言的使用人数和地区。世界的宗教：用宗教建筑物图片引出宗教，用图片简单介绍世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。对于宗教的内容只是把它作为一种社会现象，简单概括。对于教堂、清真寺、寺庙可从它们的建筑艺术、时代背景上介绍，点明了他们作为世界文化遗产的价值。五、课时安排建议：1课时六、教学案例：［引入新课］随着我国经济的不断发展，许多的外国朋友也来到中国投资、观光等，你们见过外国人吗？他们的体形有什么特点？［学生讨论］略。１．世界的人种。［组织活动］同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。邀请三个同学上来分别代表一种人种玩游戏。（主要是三种人种因各自不同的外部特征见面时对对方从不了解到了解的对话）。［师生小结］黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体色中等。黑种人：肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、头色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。［组织活动］请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物（如：科学家、文学家、体育明星，歌星等等）。［教师讲述］世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责其言行。［提出问题］人种的区别只是身体外部特征的不同，造成这种不同的原因是什么呢？（学生分组讨论，并派代表回答）［教师小结］［提出问题］世界人种的分布又是如何的呢？（学生观察P79图世界人种的分布，并在地图上指出三大人种的主要分布地区）［师生小结］黄色人种主要分布在亚洲，白色人种主要分布有欧洲，黑色人种主要分布在非洲。１．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白色人种。２．黄种人主要分布在亚洲，除了亚洲以外美洲的印地安人，因纽特人也属于黄种人。［投影板书］人种主要分布地区白种人欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大洋洲。黄种人亚洲东部和东南部、北美洲北部和西部。黑种人非洲南部和中部［教师设疑］“有人说：非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，大家思考一下为什么？”［师生小结］　非洲是黑人的故乡，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世纪中期开始，欧洲殖民者把他们从自己的土地掳掠到美洲、大洋洲上去，并沦为奴隶，经过黑人几十代人的努力，现在奴役制度已被废除，他们为美洲、大洋洲的发展做出巨大的贡献。２．世界的语言［承转］　我们日常生活中每天都使用语言，进行交流和沟通。语言是人类最重要的交通工具，一般说，各个民族都有自己的语言。今天我们来学习世界的语言。［学生自由发言］　说一说你们知道的语言有哪些？引导学生观察P80图不同语言的问候，说出世界有哪些语言为主。教师引导学生发现并讨论问题：世界上有几千种语言，为什么联合国会议主要使用这几种语言？你会其中的哪几种语言呢？最后引导学生阅读世界语言分布图，说出联合国六种工作语言的分布地区。语言主要分布地区汉语中国、东南亚等地英语欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋州、非洲南部、东部俄语俄罗斯法语法国、非洲中部、西部西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家阿拉伯语亚洲西部、非洲北部的许多国家３．世界的宗教［承转］在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是：“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。你知道世界主要有哪些宗教吗？通过“知识之窗”中对三大宗教的文字和照片介绍，引导学生了解三大宗教的概况、分布和建筑特色。应当指出：世界不同的地区和国家，在宗教信仰和文化传统上存在着差异，每个人都应尊重和理解他人的宗教信仰和文化传统。宗教形成源地主要分布地区基督教亚洲西部欧洲、美洲、大洋州伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲西部、东南部、非洲北部东部佛教古印度亚洲东部、东南部［知识拓展］　请班里或其家人、亲戚朋友有宗教信仰的学生向全班同学介绍其信仰的宗教的有关情况。七、板书设计1．世界的人种黄色人种及分布白色人种及分布黑色人种及分布２．世界的语言主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语汉语：使用人数最多的语言英语：使用范围最广的语言３．世界的宗教三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教源地：基督教：亚洲西部伊斯兰教：阿拉伯半岛佛教：古印度分布地区：基督教欧洲、美洲、大洋州伊斯兰教亚洲西部、东南部非洲北部、东部佛教亚洲东部、东南部八、教学反馈：1、东亚地区的主要人种是A、黄色人种  B、白色人种  C、黑色人种  D、混血种2、世界上使用人数最多的语言主要分布在A、东亚  B、南亚  C、西欧  D、美洲3、西班牙语分布的地区有A、大洋洲  B、非洲  C、亚洲   D、拉丁美洲4、关于语言的叙述，不正确的是A、语言是宗教的重要特征之一B、语言保存和传递了人类文明的成果C、语言是民族的重要特征之一 D、只有英语是联合国的工作语言5、关于宗教的叙述，正确的是A、世界上大多数人都信仰宗教 B、佛教创始于中国，信仰佛教的人较多C、基督教形成于欧美地区D、伊斯兰教主要分布在北非和西亚、东南亚答案：1、A  2、A  3、D  4、D  5、D九、教学反思（课后小结）本节课的内容，对初一的学生来说并不陌生，课前可要求学生搜集有关宗教的资料。教师自己一定要有清晰的思路，结合教材，从积累的信息和数据中提炼适合学生使用的知识。如围绕宗教对人们社会文化生活的影响设计问题，从建筑、服饰、音乐、礼仪、节日、饮食、生活习惯等方面比较三大宗教的不同之处。既激发了学生主动探究的兴趣，又学会运用相关的宗教知识解释人文地理现象，在回答问题的过程中理解并尊重宗教信仰的差别。十、“活动”参考答案活动的参考答案：１．黄，黑而直，白，狭而高，黑，卷曲，较厚。２．人种主要分布区白种人欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大洋洲黑种人非洲南部和中部黄种人亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部活动的参考答案：语言主要分布地区和国家汉语亚洲东亚、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲南部地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家俄语欧洲的东部、亚洲西北部、北部等地区，主要是俄罗斯法语欧洲的西部、非洲等地区，法国及非洲一些国家西班牙语欧洲的南部、拉丁美洲等地区，西班牙和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语亚洲西部、非洲北部的许多国家活动的参考答案：图：清真寺一般都是圆顶。图：基督教堂一般是尖顶有十字架和钟楼。图：佛教的建筑形式多样，有寺庙、佛塔、石窟等。寺庙中也一般有佛塔。