初中湘教版第四节 世界的聚落教案设计

课题

世界的聚落

课型

新授课

教学目标

1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。

2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。

3、了解保护世界文化遗产的重要意义。

重点

举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。

难点

举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。

教法及教具

自主学习，合作探究

教

学

过

程

教  学  内  容 

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

一、板书课题

     世界的聚落

   二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）世界的语言

1、自主学习：阅读教材51页和52页、53页，解决以下问题：

（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？

（2）、观察教材52页的两组图片,思考：从村庄演变为城市的过程中，聚落发生了哪些方面的变化?

（3）、你喜欢城市还是乡村？请阐述自己的理由。

（4）、请你总结：乡村和城市的主要差别是什么？

（5）、教材53页活动题2、3、4，

2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：

3、合作探究：

【探究问题】

1、为什么有的地方只能形成乡村，而有的地方却能发展成为城市呢？

2、民居建筑风格的形成主要受什么因素的影响？

【教师精讲点拨】

1、阅读下列信息 ，试分析每一种现象产生的原因是什么？

①平原地区的聚落多呈团状，且规模较大，而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。——地形

②沙漠地区的聚落很少，且集中在绿洲上。——水源

③石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后才逐渐发展成为特大城市。——交通

④东营和大庆是在石油开采基础上发展起来的城市。——资源

2、（课件或图片展示下列地区的自然环境和特色民居：热带雨林、北极地区、热带沙漠地区）

仔细观察图片，分析各地区的环境特点及民居特色：A气温高低  B降水多少 C墙壁厚度 D屋顶坡度 E建筑材料等。

自主学习

合作探究

探究问题

自主学习

教

学

过

程

教  学  内  容

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

【探究结论】

1、影响聚落形成的主要因素：水源、交通、资源、地形、气候等。

2、民居的建筑风格深受当地自然环境，特别是气候条件的影响。

学习任务（二）

1、自主学习：

阅读教材54页和55页，解决以下问题：

（1）、你知道哪些世界文化遗产？

（2）、保护世界文化遗产的重要意义是什么？

（3）、想一想我们生活中有哪些破坏文化遗产的行为。我们怎样做才能更好的保护文化遗产？

2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： 

3、合作探究：【探究问题】我们生活在泰山脚下，面对这一“世界自然与文化双遗产”，应该怎样做才能更好的进行保护与开发？

【教师精讲点拨】泰山旅游开发中存在的问题：景区游客过多、环境承载过重、违章建筑多、有很多不文明的旅游行为等。

四、总结梳理  归纳方法：

学习聚落的形态，要紧密联系生活中的所见所闻，利用图片的展示、文字的说明让学生感受到历史文化的灿烂辉煌；通过对如何更好的保护文化遗产的讨论，让学生得出应怎样对世界文化遗产进行保护的思路。

五、巩固练习，达标检测：

地理填充图册

自主学习

合作探究

板书设计

（用案人完成）

第四节　世界的聚落

一、聚落的形态

１、什么是聚落

２、聚落的形式：城市和乡村

３、城市与乡村的差别

二、世界文化遗产的保护

１、世界文化遗产的定义

２、保护世界文化遗产的意义

教学札记