湘教版八年级上册第一节 农业教学设计

这是一份湘教版八年级上册第一节 农业教学设计，共3页。教案主要包含了课标要求，教材分析，教学目标，教学设计，达标测验，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】中国是世界畜牧业大国之一。教材首先介绍了我国畜牧业的种类，通过正文简洁地介绍了中国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分布、特征、和优势条件。然后，通过“中国畜牧业分布”图说明了我国四大牧区的分布和各地的优良畜种。最后，通过“活动”引导学生比较牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。
【教学目标】知识目标1、知道我国畜牧业的种类，知道我国主要牧区的名称。
2、能举例说出各牧区的优良畜种
能力目标：对比分析牧区畜牧业与农耕区畜牧业的不同
情感目标：认识牧业发展的新方向，树立环保理念。
【教学设计】
【达标测验】（10分）
一、选择题（每题1分，共6分）
1．我国的四大牧区是（ ）
A．青海、西藏、内蒙古、新疆 B.青海、西藏、甘肃、新疆
C．青海、西藏、内蒙古、甘肃 D.内蒙古、甘肃、宁夏、新疆
2.下列组合正确的是（ ）
A 内蒙古牧区——三河马 B 青海牧区——滩羊C 西藏牧区——细毛羊
3．下列关于我国四大牧区的说法错误的是( )
A、四大牧区主要分布在非季风区
B、四大牧区分布于我国西部和北部
C、内蒙古东部牧草繁茂，有三河马和三河牛等优良畜种
D、我国牧区的牲畜占全国总量的比重大
4．关于我国农业的叙述，正确的是（ ）
A．我国农业历史悠久，是世界上最早种植水稻、甘蔗的国家。
B．我国农业生产条件日益改善，农业的生态环境条件很好。
C．我国是世界畜牧业大国之一，但畜牧业在农业产值中的比重偏小，难以适应人民的要求。
D．我国西部、北部草原辽阔、牧场宽广，放养的牲畜占到全国总数的80%
5、我国商品生猪的主要产区是（ ）
A．川、湘、豫 B．渝、桂、川 C．粤、贵、湘 D．皖、湘、赣
6.我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋主要来源于（ ）
综合题
7、读“我国部分农业区分布图”，完成下列各题：（每题1分，共4分）。
将图中字母序号代表的我国主要牧区名称，填入下面相应的空格处：
A___________；B___________；C___________；D___________；
【教学反思】：本节课内容比较少，课堂上可以多留出一些时间复习检查上节课的内容。整堂课内容简单，让学生活动的比较多一些，注意掌控时间。教学活动
学生活动
教师活动
自主活动
学生通过预习，自主完成本节课比较简单的内容。
1、学生看教师列出的问题进行自主展示（教师注意点拨，明确正确答案）
2、学生背诵3分钟
3、学生脱稿展示
教师给出问题
中国的畜牧业分为哪两种类型？
看图4—11说出我国的四大牧区的名称
看图4—11列举四大牧区的优良畜种。
中国商品生猪的主要产区有哪些？
精讲活动
学生先自己思考然后讨论，然后独立完成表格填写
牧区畜牧业
农耕区畜牧业
主要畜种
畜产品
饲养方式
饲料来源
教师给出拓展思考题
试从饲养畜种、畜产品、饲养方式、饲料来源4个方面比较牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。
拓展活动
学生思考—讨论—展示：草场广布，草场资源丰富，畜牧历史悠久。
教师给出拓展思考题
结合已学知识，分析中国牧区发展畜牧业有哪些有利条件？