湘教版八年级下册第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计及反思

这是一份湘教版八年级下册第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计及反思，共2页。


教
学目
标
知识与技能
了解新疆维吾尔自治区的位置和地形概况。
了解新疆维吾尔自治区是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位。
了解新疆维吾尔自治区的气候特征及其对农业的影响。
了解新疆维吾尔自治区闻名全国的农产品。
了解新疆维吾尔自治区的自然环境特征，并能分析其形成的原因。
过程与方法
充分使用课本插图，找出该省的8个邻国，归纳出该省市邻国最多的省份，并能够准确描述“三山夹两盆”的地形特点。通过结果推因法，了解了解新疆维吾尔自治区的气候特点及成因。
情感、态度与价值观
通过对了解新疆维吾尔自治区的学习，让学生了解我国西部的区域优势，培养爱国主义情感，加强民族团结，培养社会责任感和环保意识等。
教学难点
深居内陆的气候特点及成因。
教学重点
“三山夹两盆”的地形特征
教学突破
让学生在新疆维吾尔自治区轮廓图上设计图例，画出新疆维吾尔自治区的三座主要山脉和两大主要盆地，填注名称，能够帮助学生形成很深的“三山夹两盆”的地形轮廓记忆。
教具
地图册
教学方法
读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
教师提出问题：你熟悉的或吃过的新疆瓜果有哪些？你吃着感觉怎么样？那么为什么新疆的瓜果特别甜呢？这节课让我们一同走进新疆去探索新疆的奥秘
学生思考回答、进入新课学习的情境中。
学生日常生活中都吃过新疆的水果特别是哈蜜瓜、葡萄，但并不知道甜的原因，通过设下疑问，引起学生探究的欲望，从而参与到主动学习中来。
过渡：要想了解新疆，首先要知道新疆所处的地理位置，其次，面积，邻国以及相邻的省份。阅读地图册36页新疆维吾尔自治区图
学生识图领会，新疆位于我国西部边陲，新疆面积160万多平方千米，是我国面积最大的省区，简称“新”，省会乌鲁木齐。新疆与甘肃、青海、西藏相邻；与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等8个国家接壤。
通过出示政区图，让学生从整体明确新疆位于我国的位置，从而为分析新疆的气候特点打下基础。
引导学生阅读课本86页新疆维吾尔自治区地形图，找出主要的山脉及盆地，总结新疆地形的特点。
学生识图、归纳、新疆主要由三个山脉和两个盆地构成“三山夹两盆”学生画出新疆轮廓简图，画出主要山脉及盆地。
学生动手绘制，体会“三山夹两盆”的地形特点。使学生更加形象的领会新疆地形和位置特点。
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语广泛流传在新疆，你能解释原因吗？
学生讨论总结：新疆深居内陆，距海遥远的地理位置和四面高山环绕的地形特征，使其成为典型的温带大陆性气候，主要表现为：冬冷夏热，气温日较差、年较差大；降水稀少而蒸发旺盛。
通过一个谚语体会新疆的早晚温差，从生活中的现象分析其中所包含的地理知识，使地理回归生活。
引导学生读图，教师提问：新疆沙漠如此之大，那么新疆人口又居住在哪呢？新疆人民的生产和生活用水主要来自哪里？读地图册页新疆农牧业及矿产分布图。
学生观察，认识我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，感受新疆的干旱，
学生识图、分析得出人口、良田都应分布在绿洲沿岸，同时分析绿洲水的来源。领会人口、城市交通分布与绿洲的关系。
通过合作探究学习，给学生充分思考，学习的时间，充分挖掘学生潜力，让学生主动接受知识。
教师叙述提问：新疆的良田分布在绿洲边缘，那么新疆又有哪些农作物及水果，它们有什么特点？
那么新疆人是采取何种方式进行灌溉的呢？
教师适当引导讲解坎儿井。
学生阅读课本回答：新疆的瓜果特别甜，色彩也特鲜艳，这是因为新疆夏季热量充足，由于空气中云量少，降水少，白天光照强烈，利于瓜果着色，同时白天光合作用强，可以积累大量糖分。而夜晚降温很快，气温低，农作物的呼吸作用弱，也减少了对白天积累糖分的消耗，因此，由于昼夜温差大，新疆的瓜果特别甜。
通过这种形象直观的图片，增强了学生的记忆，缓和了学生学习压力，使学生进入了轻松的新内容的学习中。
给学生充分的学习时间，培养他们分析问题，解决问题的能力。
总结强调知识
学生谈收获
把所学知识内化成自己的知识,真正达到学以致用。
课后反思：本课的内容在八年级上册的西北地区部分的知识中，很多已有所涉及。教师应充分利用本课教材，加强多学生运用所学知识解释地理现象的能力的培养。
板书设计
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
自然概况
面积最大的省区
深居内陆、距海遥远的位置
“三山夹两盆”的地形特征
典型的温带大陆性气候
农业生产
灌溉农业、绿洲农业
主要农作物
气候对农业的影响