四川省内江市2020-2021学年高二上学期第三次月考语文试题人教版

这是一份四川省内江市2020-2021学年高二上学期第三次月考语文试题人教版，共6页。试卷主要包含了论述类文本阅读，现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面的文字，完成各题。
中国科幻小说“火”了吗？
“科幻小说火了。”但是，这种“火了”到底是真实的繁荣，还是某种虚假的幻象？要清晰地解答这个问题，我们必须同时在两个向度上进行比较。
首先是横向比较，让我们看看中国科幻与美国科幻(之所以选美国，是因为它的科幻产业最为发达)到底存在什么样的差距。美国科幻有数量庞大的作家群体。最近40多年来，仅获得美国科幻协会颁发的“星云奖”的作家就有400多位，其中包括罗伯特·海因·莱因、雷·布拉德伯里、艾萨克·阿西莫夫等数十位享誉世界的大家。同时，作为重要的创意产业之一，美国科幻的利润中心，也已经完成了从杂志向畅销书再向影视游戏的转移。而我们的科幻产业却仍处于从杂志向畅销书过渡的初级阶段，主要表现在以下两个方面：一是作家数量有限，经常发表作品的科幻作者不足百人，且基本都是业余写作。大学里虽然有不少科幻作者，但他们中的大部分会因工作与生活压力在毕业后放弃科幻写作。二是作家发表作品的平台主要集中在杂志上，长篇科幻单行本的年出版量不足百种，畅销书寥寥无几。影视、动漫、游戏、主题公园虽然都有所尝试，但作为产业链仍显得支离破碎，缺乏系统性及内部整合的动力。目前正在推进的文化体制改革，也许能推动科幻产业链上下游资源的自主整合。
从纵向来看，虽然中国科幻的历史可以追溯到晚清，但其历程却坎坷曲折，历史上也只有在上世纪80年代初形成了短暂的高潮(仅持续了五六年的时间，很多人将那几年称为中国科幻的黄金时代)。然而，1983年以后科幻却突然跌入谷底，成为不受人爱的“灰姑娘”，这一局面直到1997年才借由北京国际科幻大会以及《科幻世界》这本杂志本身对科幻阵地的坚守而改变。那次大会在相当程度上扭转了科幻“胡思乱想”“伪科学”的负面社会形象，越来越多的人认识到，科幻有助于想象力的培养，而想象力是创造力的源泉；《科幻世界》多年对作者队伍的扶持与培养也在1997年之后显现成效。
此外，将今天的科幻小说与上世纪80年代初科幻“黄金时代”的作品相比较，作品风貌上的变化尤其令人印象深刻。今天的科幻小说，文学性已有很大提升。刘慈欣、韩松等人的作品早已不复80年代科幻小说的单纯，往往结构宏大，内容庞杂，包含多重意象和犀利的思想。也正因如此，他们的作品才能从传统科幻的领地突入更广阔的空间。
这种突破不仅提升了科幻自身的影响力，也为中国文学增添了一抹难得的现代性的亮色。在科幻小说的想象力和思想性方面，今天的作品也呈现出令人惊叹的奇崛面貌。王晋康的“新人类”系列，即展现了“人”这一物种在未来科技作用下可能发生的种种异化，以及我们面对这些高科技催生出的“超人”所产生的困惑与彷徨。刘慈欣的《三体》三部曲更是将人类文明的进程推演到宇宙的末日，其间所产生的恍若神迹般的未来科技，让人目眩神迷。中国科幻开始拥有“超然视角”，而由此产生的带有浓郁东方哲学意味的未来问题的解决方案，则为中国科幻找到了现实与情感的根基。
(本文有删改)
（1）下列对“中国科幻与美国科幻存在差距”的表述，最恰当的一项是 ( )
A.与美国科幻相比，中国经常发表作品的科幻作者人数很少，他们发表作品的平台比较单一，畅销书寥寥无几。
B.虽然有突破初级阶段的尝试，但作为产业链仍显得支离破碎，缺乏系统性及内部整合的动力。
C.美国科幻的利润中心，已经完成了从杂志向畅销书再向影视游戏的转移，如《火星救援》《蜘蛛侠》等都有不菲的票房，而我们的科幻产业却才刚刚完成从纸质媒介向电子媒体的过渡。
D.美国科幻有数量庞大的作家群体，仅获得美国科幻协会颁发的星云奖的作家就有400多位。

（2）下列对中国科幻发展史的表述不正确的一项是 ( )
A.虽然中国科幻的历史可以追溯到晚清，但其历程却十分曲折，历史上只有上世纪80年代初出现过短暂的热潮。
B.1997年借由北京国际科幻大会以及坚守阵地的《科幻世界》杂志，更多的人才有了“科幻有助于想象力的培养，而想象力是创造力的源泉”的认识。
C.刘慈欣、韩松等人的科幻小说作品文学性已有很大提升，意象多重，思想犀利，早已不再像上世纪80年代的科幻小说那样单纯。
D.在科幻小说的想象力和思想性方面，上世纪80年代的作品呈现出令人惊叹的奇崛面貌，作品中所产生的恍若神迹般的未来科技，让人目眩神迷。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.通过横向比较可知，中国科幻与美国科幻的差距还很大，既包括作家和作品数量上的，也有科幻利润中心上的。
B.目前正在推进的文化体制改革，能够推动科幻产业链上下游资源的自主整合，缩小中美科幻的差距。
C.当今中国科幻小说的突破不仅提升了科幻自身的影响力，也为中国文学增添了一抹难得的现代性亮色，于此来说，刘慈欣、韩松等科幻作家功不可没。
D.带有浓郁东方哲学意味的未来问题的解决方案为中国科幻找到了现实与情感的根基，这与中国科幻开始拥有“超然视角”息息相关。
二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。
日前，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。记者对几位《意见》制定的参与者、研究劳动教育的资深学者、北京和地方劳动教育的先行者进行了深度访谈，希望能为读者提供参考。
记者：区别于过去，“新时代劳动教育”应该有哪些明显的特征？要避免哪些理念和原则上的误区？
徐长发：新时代劳动教育在实施“日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”三类劳动教育的同时，还需要突出倡导三种劳动表现：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时要大力发扬三种精神：劳动精神、劳模精神、工匠精神。
檀传宝：新时代劳动教育具有显著特征：随着社会的发展进步，脑力劳动比重增大，服务性、消费性的劳动比重增大，复合性劳动、创造性的劳动比重增大。要注意体力劳动的一面，但不能仅仅把劳动理解为原始的、简单的体力劳动。
记者：北京十二中有数十年劳动教育的传统，还拥有校办工厂；湖南民族职业学院附属小学坚持开展劳动教育也有十五六年了，本报曾进行专门报道。万事开头难，两位校长能否谈谈学校开展劳动教育初期遇到过哪些困难？
李有毅：起初，学校在对劳动教育的认识和实践中，受限于以往的思维定式和政策文件的表层解读，没有深刻把握劳动教育的内涵、范畴和实施路径，没有将劳动教育真正融入到学校的实践中。
针对上述问题，学校首先调整对劳动的认识，认为劳动的基本任务包含劳动习惯、劳动态度、劳动认知、劳动价值观、劳动知识与技能的培养等诸多方面。其次，加强顶层设计，实现劳动和育人的结合。学校将劳动作为一种上位概念融入到学科教学和实践活动中，将劳动教育纳入学校常规工作予以统筹安排。再其次，将课程作为劳动与教育的结合点。2018年起，总校制定劳动教育贯通课程实施方案，推进集团化办学模式下小初高一体化的劳动教育课程体系建设，并在实践中进行调整。
方少文：其中一个难点是和家长的沟通。对开展劳动教育，家长一开始是比较冷淡甚至反感的，也有担心使用工具的安全问题。学校首先通过家长会、书信反复沟通，然后请家长轮流参与到劳动课堂中来，让家长感受孩子们对劳动的喜爱与收获，通过孩子们在劳动以后的悄然变化，家长们逐步认可、配合、支持并引领辐射到邻居、同事、亲友中。
记者：尽管有过曲折，但两位校长克服困难，把学校的劳动教育开展得有声有色，坚持开展劳动教育的最大收获是什么？
李有毅：应该是学生明显的进步。我们看到，学生在接受劳动教育的过程中，既能用其全部感官去认知和学习，又能感受劳动在人生中的价值，培育对劳动者的尊重，可谓益德益智；另一方面，学生在劳动中能愉悦身心、强健体魄、增强意志力，可谓益体；学生还可以在参与劳动过程中感知和创造劳动的美，提高欣赏美和鉴赏美的能力，实现益美。
方少文：坚持劳动教育为学生带来了明显的变化：劳动意识大大增强，劳动态度端正；劳动技能大大提高；高年级初步了解了农事劳作和职业技能；对自身、家庭、社会的责任感明显增强，主动为他人着想，为父母分忧，关心社会与环境。节假日或亲友聚会时，能独立做一桌菜的小学生不在少数。
（摘编自《新时代如何全面加强劳动教育》，《中国教育报》2020-04-23）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.徐长发和檀传宝在谈话中都提到了创造性劳动，它成为新时代劳动教育的一个显著特征。
B.檀传宝认为新时代劳动教育具有显著特征，不能把劳动理解为原始的、简单的体力劳动。
C.李有毅、方少文谈到学校开展劳动教育遇到的困难都包含了对劳动教育认识方面的问题。
D.方少文的谈话表明家长可能是学校开展劳动教育的一道阻力，学校应做好和家长的沟通。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.从访谈中可以看出，徐、檀二人都有较高理论水平，他们应该是研究劳动教育方面的专家学者。
B.李、方两位校长是劳动教育的先行者，克服困难，长期坚持开展劳动教育，积累了丰富的经验。
C.记者的提问从劳动教育的内涵开始，继问开展劳动教育的困难和收获，逐步深入，逻辑性较强。
D.既有理论指引，又有实践借鉴，这是一场很有深度的访谈，读者一定能够从中得到深刻的启发。

（3）你认为这场访谈对开展学校劳动教育有哪些现实意义？请结合材料简要分析。

阅读下面的小说，完成下面小题
不可知的偶然
格非
1980年夏天，我参加了第一次高考，毫无意外地，我落榜了——化学和物理都没有超过40分。母亲决意让我去当木匠。
当时木匠还是个很让人羡慕的职业。我们当地有很多有名的木匠，但我母亲请不到，她请了家里的一个亲戚。这个木匠因自己是有手艺的，觉得自己特别牛，很是凶悍。他对我母亲说，这个孩子笨手笨脚的，不严厉是学不出来的，我要是打他你会舍得吗？母亲只得说，你打吧。我很不喜欢这个跷着腿坐在大椅上的人——我和他无冤无仇，他为什么要打我？我就对母亲说，我要考大学，而且要考重点大学。母亲睁大了眼睛说，孩子，你怎么能说这样的话呢？你连门都没有摸到呢。你要是考上大学，我们都要笑死了。
就在我灰了心，要去当木匠学徒的时候，一位镇上姓翟的小学老师，敲开了我家的门。他与我非亲非故，素不相识。我至今仍然不知他是如何寻访到我们村的。我依然清晰地记得，夜已经很深，大家都睡了，他戴着草帽，站在门外，把我母亲吓了一跳。他见了我劈头就说，你想不想读谏壁中学？——那是我们当地最好的中学。我当然是很愿意的。他说他可以把我引荐给那里他的一位朋友。
当我拿着翟老师的亲笔信到了谏壁中学，他的那位朋友却告诉我，语文、数学必须拿到60分，不然无法进入补习班。他说，让我看看你的高考成绩单。
在决定命运的时候，我的脑子还算比较清醒。我知道我的成绩根本不能进入这个补习班，我也知道无论如何不能够把口袋里的成绩单给他看，于是我说，我把成绩单弄丢了。
“你可以去丹徒县文教局查一查，把分数抄回来。”他说完，给了我一个地址。
县文教局在镇江，青云门六号。在马路边上，我只要随便跳上一辆公共汽车，就可以回家，永远做一个木匠的学徒。可是如果我去镇江的文教局呢？事情结果是一样的，我还是会得到一张一模一样的成绩单，还是无法进入谏壁中学，还是要返回家乡，做一个学徒，为我的师傅递上热毛巾，听任他大骂。
我徘徊了两个小时。镇江对我而言，是一座陌生的大城市，它实在太远了，我从来没有去过那里。我其实是一个很保守的人，不会轻易冒险，不会去做我觉得非分的事情。我觉得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本没有去过镇江，而且去了也不知道县文教局在哪里。这些都是我无法逾越的困难。但那一次，不知道是什么原因，我鬼使神差地登上了前去镇江的过路车子。
到了县文教局，正好是下班时间，传达室老头儿冷冷地说，现在下班了，你不能进去。
我想也罢，我进去又有什么用呢？在我打算掉头离开的时候，有人叫住了我：小鬼，你有什么事？
我看见两个人，一男一女，往外面走。我说我的高考成绩单丢了，能不能帮我补一下？
男的说，下班了，明天吧。
女的则说，我们还是帮他补办一下吧，反正也不耽误时间。
他们把我带回办公室，帮我查找档案，又问我办这样的成绩单，有什么用处。
我沉默了一下，突然说：“我的成绩单没有丢。”
“那你来这里干什么？”他们显然有些生气了。
我于是讲了高考的落榜，讲了自己很想去谏壁中学补习，但是没有达到他们要求的分数线。我说我一定要读这个补习班，去考大学。
那个女的说，这怎么行？男的不吭气儿，他抽着烟，盘算了好一会儿。他让我出去等回话。十分钟后，他说，唉，帮你办了。
我那时很小，15岁，穿的衣服很破旧。大概他是因此萌生了帮助之心。
他们问我需要多少分，我说语文70分，数学80分。说完了很后悔，因为这个分数已经可以考上大学了。我又把分数改过来了，语文68分，数学70分。写完了之后要盖章，但是在这个节骨眼上，公章突然找不到了。
他们翻遍了抽屉，打开又合上。这对于一个小孩子来说，可能是最紧张的时候。没有章不就完了吗？事实上公章就在手边，大概是当时大家都太紧张了吧。
女的盖完了章，轻轻说了一句：“苟富贵，勿相忘。”我的眼泪一下子就流出来了。那是我迄今为止见过的最美丽的女性。我的感激出于如下理由：她竟然还会假设我将来会有出息。
我似乎没有说什么感激的话，拿着成绩单，飞跑着离开了。等回到家的时候，我一天都没有吃饭，整个人都要虚脱了。
第二年我再次参加高考，开始了在大学的求学之路。
选自《2014中国年度小小说》（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的两项是 ( )
A.一位素不相识的老师对“我”主动帮助，而这位老师的朋友却“公事公办”，小说借这种鲜明的对比，写出了当时社会的世态炎凉。
B.母亲非常了解自己的儿子，认为“我”不可能考上大学，于是决意让我去当木匠，并请了一个特别牛却很凶悍的木匠亲戚教我。
C.作品以朴实的笔调叙述了我的人生遭际和内心纠葛，反映了在80年代刚刚恢复高考时期，有关教育部门随意改分数、任意盖公章的不正常现象。
D.小说以我第二年再次参加高考得以金榜题名作为结局，丝毫不去提及备战高考的经过，这样写呼应了标题，使情节更加集中，颇具艺术匠心。
E.小说善于运用生动而恰如其分的细节表现人物的内心世界，如县文教局两位办公员在办与不办上的纠结和找公章时的紧张，就是通过细节描写表现出来的。

（2）小说在刻画“我”这个形象时，突出了哪些性格特征？请简要分析。

（3）作品善于制造情节上的曲折，请简要分析这个特点，并指出这样写的作用。
三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列各题。
王景文，琅邪临沂人也。祖穆，临海太守。伯父智，有高名，高祖甚重之。父僧朗，亦以谨实见知；薨，谥曰元公。美风姿，好言理，少与陈郡谢庄齐名。太祖甚相钦重，故为太宗娶景文妹，而以景文名与太宗同。高祖第五女新安公主先适太原王景深，离绝，当以适景文，固辞以痰，故不成婚。太宗即位，加领左卫将军。时六军戒严，景文仗士三十人入六门。诸将成云：“平殄小贼，易于拾遗。”景文曰：“敌固无小蜂虿有毒何可轻乎诸军当临事而惧好谋而成先为不可胜乃制胜之术耳。”寻迁丹阳尹，遭父忧，起为冠军将军，尚书左仆射，丹阳尹，固辞仆射。 太宗翦除暴主，又平四方，欲引朝望以佐大业。乃下诏日：“安南将军、江州刺史景文，风度淹粹，理怀清畅，体兼望实，诚备夷岨。宝历方启，密赞义机，妖徒干纪，预毗庙略。景文可封江安县侯，食邑八百户。”景文固让，不许，乃受五百户。时又谓景文在江州，不能洁己。景文与上幸臣王道龙书日：“吾虽寡于行己，庶不负心，既愧殊效，誓不上欺明主。窃闻有为其贝锦者，云营生乃至巨万，素无此能，一旦忽致异术，必非平理。 唯乞平心精检，若此言不虚，便宜肆诸市朝，以正风俗。脱其妄作，当赐思罔昧之由。故以密白，想为中启。”时太子及诸皇子并小，上稍为身后之计，诸将帅吴喜、寿寂之之徒，虑其不能奉幼主，并杀之；而景文外戚贵盛，张永累经军旅，又疑其将来难信，乃自为谣言曰：“一士不可亲，弓长射杀人。”一士，王字；弓长，张字也。景文弥惧，乃自陈求解扬州。时上既有疾，虑一旦晏驾，皇后临朝，则景文自然成宰相，门族强盛，藉元舅之重，岁暮不为纯臣。泰豫元年春，乃遣使送药赐景文死，死时年六十。
（选自《宋书•卷八十五•列传第四十五》，有删节）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是________
A.敌固无小蜂/虿有毒/何可轻乎/诸军当临事而惧/好谋而成先/为不可胜/乃制胜之术耳
B.敌固无小/蜂虿有毒/何可轻乎诸军/当临事而惧/好谋而成先/为不可胜/乃制胜之术耳
C.敌固无小蜂/虿有毒/何可轻乎诸军/当临事而惧/好谋而成/先为不可胜/乃制胜之术耳
D.敌固无小/蜂虿有毒/何可轻乎/诸军当临事而惧/好谋而成/先为不可胜/乃制胜之术耳

（2）下列句子加点词的解释，不正确的一项是________
A.当以适⋅景文适：出嫁。
B.平殄⋅小贼，易于拾遗殄：消灭。
C.密赞义机，妖徒干⋅纪干：谋求。
D.故以密白⋅，想为申启白：禀告。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是________
A.王景文少有美名，获得器重。太祖不仅让儿子迎娶景文的妹妹，还用景文名字为太宗取名。
B.王景文淡视名利，不图权位。太宗多次授予他不同的职位和封地，他一律推辞，拒不接受。
C.王景文面对传言，极力澄清。对于不能洁己的指责，他向皇帝幸臣表示希望能查清实情。
D.王景文为人谨慎，仍遭厄运。太宗死前担心外戚强盛有碍政权稳固，派人送药赐死景文。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①太宗翦除暴主，又平四方，欲引朝望以佐大业。
译文：________
②唯乞平心精检，若此言不虚，便宜肆诸市朝，以正风俗。
译文：________。
四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）​①
欧阳修
春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍​②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。
D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。

（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。
参考答案与试题解析
四川省内江市2020-2021学年高二上学期第三次月考语文试题
一、论述类文本阅读
1.
【答案】
A
D
B
【考点】
小说阅读
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。对“中国科幻与美国科幻存在差距”的表述，B项，有中国无美国。C项，有中国有美国，但“刚刚完成”有误，且“纸质媒介向电子媒介过渡”的表述不准确。D项，有美国无中国。故选A。
（2）本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，结合文本内容“在科幻小说的想象力和思想性方面，今天的作品也呈现出令人惊叹的奇崛面貌”分析可知，是形容“今天的作品”，不是“上世纪80年代的作品”。故选D。
（3）本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容“目前正在推进的文化体制改革，也许能推动科幻产业链上下游资源的自主整合”分析，是“也许能”，不是“能够”。故选B。
二、现代文阅读
【答案】
B
D
（3）①徐、檀的话能帮助人们准确理解新时代劳动教育的内涵，避免一些理念和原则上的误区；②李、方遇到的困难可能
就是学校开展劳动教育面临的普遍问题，能让人们吸取教训，少走弯路；③李、方的学校劳动教育实践为人们提供了成功经验
，可资借鉴；④李、方取得的收获能鼓舞人们开展学校劳动教育的信心。
【考点】
筛选并整合信息
新闻阅读
评价观点、倾向、价值和影响
【解析】
（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
B项，
“不能把劳动理解为原始的、简单的体力劳动”错。原文是“要注意体力劳动的一面，但不能仅仅把劳动理解为原始的、简单的体
力劳动”，可见劳动包含了原始的、简单的体力劳动。
故选B。
（2）本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。
D项，
“读者一定能够从中得到深刻的启发”说法绝对。结合访谈内容及”记者对几位《意见》制定的参与者、研究劳动教育的资深学者
、北京和地方劳动教育的先行者进行了深度访谈，希望能为读者提供参考”分析，是“希望能为读者提供参考”。”读者一定能够从
中得到深刻的启发”说法绝对。
故选D.
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
结合“新时代劳动教育在实施日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动’三类劳动教育的同时，还需要突出倡导三种劳动表现：辛勤
劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时要大力发扬三种精神：劳动精神、劳模精神、工匠精神”“新时代劳动教育具有显著特征：随
着社会的发展进步，脑力劳动比重增大，服务性、消费性的劳动比重增大，复合性劳动、创造性的劳动比重增大。要注意体力
劳动的一面，但不能仅仅把劳动理解为原始的、简单的体力劳动”分析，帮助人们理解新时代劳动教育的含义，避免一些理念和
原则上错误的认识。
结合“万事开头难，两位校长能否谈谈学校开展劳动教育初期遇到过哪些困难”“没有将劳动教育真正融入到学校的实践中““其中一
个难点是和家长的沟通”等分析，李、方遇到的困难可能就是学校开展劳动教育面临的普遍问题，能帮助人们吸取教训。结合“学
校首先调整对劳动的认识，认为劳动的基本任务包含劳动习惯、劳动态度、劳动认知、劳动价值观、劳动知识与技能的培养等
诸多方面““其次，加强顶层设计，实现劳动和育人的结合”“再其次，将课程作为劳动与教育的结合点““学校首先通过家长会、书
信反复沟通，然后请家长轮流参与到劳动课堂中来，让家长感受孩子们对劳动的喜爱与收获，通过孩子们在劳动以后的悄然变
化，家长们逐步认可、配合、支持并引领辐射到邻居、同事、亲友中”等分析，两人具体的教育方法，为人们提供了成功经验
，可供借鉴。结合“应该是学生明显的进步”“坚持劳动教育为学生带来了明显的变化”等分析，李、方取得的收获能鼓舞人们开展
学校劳动教育的信心。
【解答】
此题暂无解答
【答案】
D,E
①不甘平庸。不甘当木匠，想要考大学。
②自尊心强。母亲默许木匠师傅可以打我，这让“我”无法接受。
③懂得感恩。女办公员对我说了一句“苟富贵，莫相忘”，让我泪流满面。
④有些保守。不愿冒险，不愿做“非分的事情”。
特点：
小说的情节一波三折。①落榜之后，本已求学无望，却遇一素不相识老师推荐复读；②我本保守，不轻易冒险，却鬼使神差去
了县文教局；③到达之后，却已是下班时间，欲转身离去时被人叫住；④两位办事员知道我要造假，本很生气，然后又决定施
以帮助；⑤分数本已改好，却又忽然找不到公章，虚惊一场。（以上内容答出任意三点即可）
作用：
①更好地表现了“我”的性格特征。
②更好地突出了小说的主旨。
③增强悬念，激发阅读兴趣。
【考点】
小说阅读
【解析】
（1）试题分析：此题考核对小说的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容内容判断正误，此题AE项考核艺术手法，B项考核情节，C项考核风格，D项考核结构，其中项，表现“世态炎凉”没有依据；B项，母亲”非常了解自己的儿子”与下文结果不符；C项，小说没有批评“随意改分数、任意盖公章”现象的意思。
（2）试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题注意根据小说的“不甘当木匠，想要考大学”“母亲默许木匠师傅可以打我，这让我无法接受""女办公员对我说了一句‘苟富贵，莫相忘’，让我泪流满面”“不愿冒险，不愿做“非分的事情””等情节概括“不甘平庸”“自尊心强”“懂得感恩”“有些保守”等性格特征。
【解答】
此题暂无解答
三、文言文阅读
【答案】
D
C
B
太宗铲除暴虐的君主，又平定了四方，想要招揽朝中有名声（的大臣）来辅佐大业,我只请求态度公平地精心核查，假如这些话并非虚假，就应该把我陈尸市朝，来使风气变得端正
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意和结构判断．
（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较．
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
【解答】
（1）D “蜂虿”指有毒的虫子，作“有”的主语，其前断句，排除A、C；“诸军”为名词，作主语，其前断句，排除B．
（2）C 干：冒犯．
（3）B “淡泊名利，不图权位”“一律推辞，拒不接受”错．
（4）①翦除：铲除；引：招揽；望：名望，这里是指有名望的人．句子翻译为：太宗铲除暴虐的君主，又平定了四方，想要招揽朝中有名声（的大臣）来辅佐大业．
②精检：精心核查；便宜：应该；肆：古代指人处死刑后暴尸示众．句子翻译为：我只请求态度公平地精心核查，假如这些话并非虚假，就应该把我陈尸市朝，来使风气变得端正．
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）①太宗铲除暴虐的君主，又平定了四方，想要招揽朝中有名声（的大臣）来辅佐大业．
②我只请求态度公平地精心核查，假如这些话并非虚假，就应该把我陈尸市朝，来使风气变得端正．
四、古代诗歌阅读
【答案】
D
（1）D（2）①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听结合。勾勒出一副优美的田园风光图。⑤远近高低结合。勾勒出一副优美的田园风光图。
赏析：
《归田四时乐春夏二首》是宋代诗人欧阳修创作的一首七言律诗。诗句主要描写小满时节农家生活情状，流露出诗人对农家生活的羡慕与向往之情。这是一首描写小满时节农家生活情状的诗：南风吹拂着百草，嫩绿的麦穗也已抽齐，蚕吃着肥壮的桑叶，梨挂满树枝，晚莺、山鸟啼叫，好一幅惬意、淳朴的农家生活画。流露出诗人对农家生活的羡慕与向往之情。
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查准确把握诗歌景物特点和鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此题，一要根据词句的内容以及关键词语，确定词中所写对象的特点；二要熟悉诗歌中常用的表现手法以及特点，然后辨析诗词句中使用的各种技巧并仔细分析其表达效果。
【解答】
D．诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”，表明这是作者的想象，并不是真实发生的情景。故选D。
比如本题主要从写景手法这一角度，抓住诗句中的主要意象来分析作答。阅读全诗，精读“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”这四句写景的诗句。首先选取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，写出了田园景物的优美。“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等，运用视听结合的手法，远景近景、高处景低处景相结合的方法，描写了优美风光和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。另外，也要分析“聒聒”“翩翩”叠词的使用效果。
答案：（1）D（2）①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听结合。勾勒出一副优美的田园风光图。⑤远近高低结合。勾勒出一副优美的田园风光图。
赏析：
《归田四时乐春夏二首》是宋代诗人欧阳修创作的一首七言律诗。诗句主要描写小满时节农家生活情状，流露出诗人对农家生活的羡慕与向往之情。这是一首描写小满时节农家生活情状的诗：南风吹拂着百草，嫩绿的麦穗也已抽齐，蚕吃着肥壮的桑叶，梨挂满树枝，晚莺、山鸟啼叫，好一幅惬意、淳朴的农家生活画。流露出诗人对农家生活的羡慕与向往之情。