高中语文人教版（中职）基础模块 下册第五单元 古代散文欣赏阅读与欣赏13谏太宗十思疏/魏 征课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教版（中职）基础模块 下册第五单元 古代散文欣赏阅读与欣赏13谏太宗十思疏/魏 征课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了第一课时，唐太宗，初读课文整体感知，布置作业，第二课时，小结第一段，总结历史经验教训，事业成败的关键，人心向背，居安思危等内容，欢迎下载使用。

学习目标了解写作背景。扫清文字障碍，疏通文意，初步了解文章大意。体会当前人民的幸福生活。
贞观初年——简朴谨慎——利国利民
十几年后——骄奢忘本——劳民伤财
认清形势——清醒进谏——警醒太宗
结合课文注解，自读课文，疏通字词齐读课文，检查自读结果
　　通过初步讲解课文，请同学们 谈谈自己从文章中得到了什么收获。
　　生活在和平、发展时代的我们很幸福，吃得饱、穿得美……　　请同学们以小组为单位，采访或走访你的亲戚邻居朋友，搜集他们对当今时代的看法，形成图文资料，下次上课时展示。
学习目标引导学生理清本文的论证思路。 理清作者说理的层次结构。学习本文对比论证和比喻论证的方法。
1.以小组为单位展示采访或走访所得的资料和结果，感受祖国的繁荣富强；2.思考：在群臣齐颂太宗皇帝英明神武之际，魏征的反应是什么？
请一位同学朗读第一段，其余同学思考：1.本段用了什么论证方法？ 证明了什么观点？
答：比喻论证 、正反对比论证。 求木之长者……必积其德义。
2 .作者认为人君怎样才能治理好国家？
答： “居安思危，戒奢以俭”。
求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义
从反面提出中心论点：居安思危，戒奢以俭
源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安
1 .作者认为得天下之君王为何易失人心？
答：既得志，则纵情以傲物。
答：怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟，所宜深慎。
2 .作者如何肯定了人民的力量？
历代君主能创业不能守业的原因：善始者实繁,克终者盖寡
　　本段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 　　
见可欲 将有作
念高危   惧满溢  
虑壅蔽    惧谗邪
2.“十思”与第一段的观点有何联系？
3.在这一段中，作者表明自己理想的政治境界是怎样的?
答：“十思”是“积德义”的具体内容。
答：文武并用，垂拱而治。
　　总结“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而 可垂拱而治了。
请用300字左右的短文表达你对当今时代的看法。
学习目标掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。识记本文的成语。认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。
1.请同学们交流自己对当今社会的看法。2.讨论：“十思”在当今时代的借鉴意义。
找出文中的成语，并体会其作用。如：
善始善终（善始者实繁，克终者盖寡 ）
1．求木之长者，必固其根本 2．乐盘游，则思三驱以为度
古：根今：事物最根源或重要的部分
古：把……当作今：认为
求木之长者，必固其根本 此之谓失其本 自言本是京城女
岂取之易守之难乎 当与秦相较，中未易量 世易时移，变法宜矣
思国之安者，必积其德义 项王曰：“沛公安在？” 安能摧眉折腰事权贵
一、论证方法1.正反对比论证 2.比喻论证二、语言特点 骈散结合
骈文的整齐华美散文的自然流畅