初中语文人教部编版八年级下册写作 学写读后感授课课件ppt

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1、选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。2、能概括叙述材料内容，写出自己独特、新颖的感受，要联系个人的生活经验来谈，避免脱离原文和生活实际任意发挥。3、回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。
了解读后感读后感，是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章。顾名思义，“读”是“感”的基础，精研细读、反复揣摩，把原文或原著读懂读通，读深读透，准确理解内容，领会主旨，赏析特色，获行导丰富而深刻的感悟，这是写好读后感的前提。因此，在写读后感之前，我们要走进作品。通过研读，对作品的思想内容和艺术特色有一个较为全面而深刻的认识。
①感受强烈：细读作品之后，感想可能是多方面的：对作品主题的思考，对某部分内容的理解，对作品中某个话题引发的联想，对某个细节或某些语句的感悟，对文章写作特色的领会，等等。但写读后感不能面面俱到，泛泛而谈。因此，写读后感，只能选择最能打动人心的某一点感受去写。哪一点最能打动人心？一定是自己感受很深的那一点，很有新意的那一点，自己觉得很有把握驾驭的那一点。
②角度新颖：对作品的某一点有了很深感受，准备动笔时，才发现已经有很多读者早就对此发表过诸多看法，这也是写读后感经常面临的尴尬。因此，选择“感”点，除了考虑自己的感受要深外，还要考虑其是否有新意，要尽可能表达自己独特的感受。譬如写《三国演义》“失街亭”这一章节读后感，大多数人都是从马谡的角度谈“骄兵必败”的道理，从诸葛亮的角度称赞其赏罚严明、严于自责的优良作风。如果能独树一帜，站在“知人善任”的角度，反思“失街亭”中作为领导者诸葛亮的责任和教训，由此生发开去谈干部任用制度改革，这样不同常人的角度，也许就能表达出“动人心的呼喊”。
③认识深刻：自己感受深、有新意，这是选择“感”点首先要考虑的问题。不过实际写作中还要注意，这个“感”点讨论的话题和领域自己是否熟悉，能否结合实际谈深、谈透，这一点也很重要。选择的“感”点自己无话可说，不能展开丰富联想，只能就事论事，那肯定也写不出“动人心的呼喊”。
①确定一个题目文章总得有个题目，读后感当然也不例外。一般情况下，可以用《读有感》或是《读后感》作为题目，但为了增强表达效果，人们经常采用正副标题配合使用的办法，把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题，以《读有感》为副标题。比如在写《城南旧事》的读后感时，有的同学取题为《永恒的童年——读<城南旧事>有感》；也有的同学取题为《那些逝去的和永恒的——读<城南旧事>有感》；还有的同学把题目定为《灰色彩色——读<城南旧事>有感》。这样的题目既醒目又生动，它源于学生阅读时的真情实感，当然要比《读有感》或是《读后感》这样的题目好。
②适当引述原文读后感的开头应该适当引述原文，也就是交代“感”从何来。引述原文可以对自己感受较深的部分直接引述，也可对原文加以概括进行间接引述，但更多的时候是两者兼用。譬如有同学写《昆虫记》的读后感，开头对原文做了这样引述：“假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。’”这里既有概述，又有对原文中感受较深句子的直接引述，要言不烦，让我们清楚地看出作者的“感”是从“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”这句话而来。写读后感，重在写“感”，初学者引述原文时，要克服大量抄写原文或复述原文的毛病。紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
③“感”点集中明晰“感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。所谓“动人心的呼喊”，那就必须明晰而有条理地表述出来，不能模棱两可吞吞吐吐。譬如有人写海明威小说《老人与海》读后感，简单概述这部小说后随即掷地有声地写道：“对于许多读者来说，《老人与海》中的老人象征着‘压力下仍保持优雅’的美国‘硬汉’。在我看来海明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。”非常明晰地亮出阅读后的感受（也是自己的观点）：小说中反映的是人对爱的终极诉求。从上例中也可看出，这种观点的呈现一般紧接着引述原文之后，简洁明了，和引述原文一道构成文章的开头部分。
④联想拓展自己的感受如何获得其他读者的认同和共鸣，这就需要作者通过联想和生发去印证。学生写读后感，首先应该联系自己的阅读积累，从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他哪些作品？同一个问题其他作品的观点如何？和其他作品相比，这一部有何特色？思路打开，浮想联翩，选择加工写入文章，联想到的这些内容就能印证自己的感受，让读者不知不觉间认同你的想法。除了联系自己的阅读积累，还可以联系自己的生活经验，联系社会现实。自己曾经有过哪些类似的经历？作品反映的问题现实生活中有没有？这种联系要具体、恰当，要有针对性，突出时代精神，体现时代感，从而引起读者共鸣。
陪伴，是最明亮的温情——读《傅雷家书》有感 偶然机会阅读到一本名著导读中《傅雷家书》的选文，我被作家傅雷那情深意切的语言深深地打动了。 “这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的这封书信。 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传递出一段跨越千山万水的深情!
我很快找来《傅雷家书》这本书如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地蹦出来。记得傅聪在克拉可夫举行的两场音乐会结束后，面对听众热情的拥抱与高度的赞誉，不禁心潮澎湃，在信中写道：“能够使人家对我最爱的祖国产生这种景仰之情，我真觉得幸福。”仅仅是简单地抒发感情，却引发了傅雷深切的思考：“赤子孤单了，会创造一个世界。”傅雷对孩子苦心孤诣的教导态度，也正如傅雷对待其他工作一般，他以高度负责的精神与心力，在对社会、祖国和人类世界尽自己的责任的。“永远保持赤子之心，永远能够与普通天下的赤子之心相接相契相抱!”这是对中国音乐演奏事业的诠释，是对浓烈的爱国情感的抒发，也是对人生真理的阐明。 读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐，低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人
万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。其实，他并没有离开，至少在傅聪心中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。那一封封书信给我的震撼如同海上涨起的潮水——汹涌澎湃，经久不息。 这也让我想到了史铁生的母亲，当儿子遭遇不幸时，当儿子的命运被紧紧地摁在黑暗中时，她承受着常人难以承受的不能说出的痛苦，总是陪伴在儿子的身后，以静默的方式，以最大的努力陪伴儿子走出人生的低谷。史铁生终成著名作家，其实，他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印，他的每一次眺望，都有一个身影，身影的背后写着“陪伴”。
这又让我想到了《父亲的油菜花》这篇小说，在物质匮乏的年代，面对即将失学的儿子，目不识丁的老父亲只能用灌入自己思想的油菜花在儿子激荡的脑海中沉淀，一直激励和陪伴着儿子的一生。刹那间，我脑海中浮现了瘦弱却又坚强的父亲，他无声的陪伴，丝丝缕缕，如阳光如雨露，不曾远离。 然而，在人类社会高速发展的今天，一些父母在降培伴孩子成长的过程中，却渐渐隐身，以至于缺失。如此，许多孩子在健康成长的人生道路上越走越远。我想说：只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差啊。 愿天下的父母儿女们，都来读一读《傅雷家书》吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中，明亮起来。
[评析]把读《傅雷家书》这本书的缘由作为这篇读后感的开头，娓娓道来，亲切自然。因为对《傅雷家书》这本书读得熟，从内容到写法，深得精髓，所以文章谈读后之感，信手拈来却切中肯綮。作者既有对这本书概括性的介绍，也有有一些精彩细节的复述和引用，不仅让读者对这本书有了大致了解，也从中提炼出了“陪伴是最明亮的温情”这样深切的感受。文章“所感”深刻、独到，“联系”的内容也十分丰富：史铁生母亲的陪伴，《父亲的油菜花》这篇小说中那目不识丁的老父亲的陪伴读这样的读后感，我们才能理解读后感真的没有固定格式要求，可以随心所欲娓娓道来。而这种读后感，远比那种死板的“引、议、联、结”式的“八股文”更能引发读者的认同。
要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。