高教版（中职）拓展模块十七 文学的趣味/朱光潜课文ppt课件

这是一份高教版（中职）拓展模块十七 文学的趣味/朱光潜课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了文学的趣味，朱光潜，教学目标，趣味是欣赏的基础，比喻论证举例论证，行止自如繁简适度，做个快乐的读书人等内容，欢迎下载使用。

知识目标：掌握本文的生字词。了解朱光潜 及其生平作品。 能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点，学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。 情感目标：培养高雅、广泛的文学趣味。
朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》(德 黑格尔)等。
囿：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。 方剂：简称方。方指医方。剂，古作齐，指调剂。治病的药方。 玩索：体味探求。 纷歧：错杂；纷乱。 绮靡：华丽，浮艳(多指诗文)。 笃嗜：特别爱好。
思考：一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
根 本 不 知，感到无趣，精神残废。
知得不正确，趣味低劣，精神中毒。
知得不周全，趣味窄狭，精神短视。
思考：如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？
作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。” 广泛阅读，不囿于一家；“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。 ——培根 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ——列夫•托尔斯泰 读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。 ——罗素
和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。 ——舒婷 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生少年时，学习成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
曹禺真读书假洗澡：抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。