高中语文高教版（中职）拓展模块三 过万重山漫想/刘征图文ppt课件

这是一份高中语文高教版（中职）拓展模块三 过万重山漫想/刘征图文ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了过万重山漫想，预习课文整体感知，写作者“过”的句子，一研析第一部分，研读课文仔细品味，了解长江三峡，相关资料，二研析第二部分，三研析第三部分，四研析第四部分等内容，欢迎下载使用。

漫想：随意、不受约束地畅想。
过万重山漫想：是过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。
“万重山”：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即三峡，体现三峡山势险峻，万山重重的特点。
刘征，本名刘国正。1926年生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家。曾任全国中学语文教育研究会会长。
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。
1、了解课文的写作思路2、熟悉联想和想象在文中的表达作用3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神
夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gā) 抟(tuán) 坼(chè) 燧(suì ) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù)
啃噬 shì，一点一点地咬下来。嘁嘁喳喳 qī qī zhā zhā，低声议论，搬弄是非。酣睡hān，指呼呼大睡，睡得很香很熟。瞩望zhǔ，希望；期待。黯然失色àn，比喻相形之下很有差距，远远不如。转瞬即逝，一转眼就消逝。形容时间过得飞快。眺望， tià从高处远看。
快速地默读文章，思考：（1）找出写作者游踪（“过”）的句子。（2）找出标志作者漫想展开的句子。（3）作者漫想的具体内容又是什么？
①船出了夔门，……（漫想起点）
②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。
③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。
④船已经穿过三峡，……（漫想终点）
①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。
②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。
④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。
⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。
⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
标志作者漫想展开的句子
第一个穿过三峡的是谁？
无数第一个穿过“三峡”的人
现实——远古——未来——现实
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。全长193公里。它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜区。
长江三峡第一峡瞿塘峡，又称夔峡，全长8公里，景色雄伟壮丽。
长江三峡第二峡巫峡，长45公里，峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美不胜收的山水画廊。
西陵峡是长江三峡中最长的一个峡，长70公里，特点是滩多水急。
思考：第5段各句的关系是什么？
前两句一正一反，强调确有“第一个”。“没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精神之伟大，也是下文的伏笔(第11段)。最后一句承上启下，是“漫想”思路的展开。
阅读6-10段，思考问题
作者想象这第一个人是什么时候过三峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？又是如何面对的？
①物质方面→“毫不含糊地使用原始的独木船”
②舆论方面→“他微微一笑，还是登上了独木船”。
③知识方面→“他不知道，也没有想。” “他用竹篙一点，独木船开动了”
[时间] 比春秋战国时期“自然还要早一些”
1、时间：春秋战国时期或者更早2、所用工具：独木船3、第一个穿过山峡的人会面临哪些困难：1）物质方面：工具的原始和简陋 毫不含糊地这样做2）舆论方面：形形色色的舆论阻力 微微一笑3）知识方面：认识的局限性 他不知道，也没有想。
第10段共出现四次“他不知道，也没有想。” 思考（1）“他不知道，也没有想”的是什么？ （2）他为什么“不知道，也没有想”？
（1）前路有多长、多险以及自己的遭遇，讴歌了他知难而进的首创精神。（2）“不知道”是因为先民对自然的认识还极其有限，“也没有想”就是“不去想”，表现了他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。
人类战胜自然的无穷力量
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么?
2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。
3、人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”；从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的漫想
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？
新长征中“难以计数的第一个穿过‘三峡’的人”。
共同点： 有开拓精神、探索精神，主动向未知领域进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失败，有积极、乐观的人生态度。
对人类历史的前进作用：开拓道路，推动历史前进
4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路……这里“三峡”是什么意思？“第一个穿过‘三峡’的人”指什么人？
三峡：作者笔下的“三峡”成为一种象征，象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域的高峰
第一个穿越三峡的人：也成为一个象征——代表着人类创造历史的意志和力量。
思考：作者说千百年后的人们会“崇敬我们的精神”，崇敬我们的什么精神？
知难而进的首创精神，永垂不朽。由人类历史想到当今和未来。
作者讴歌什么，期望什么？
不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。 在建设现代化的事业中，我们需要的正是那种敢于第一个穿过“三峡”的精神。
通过“漫想”，热情讴歌了知难而进、感为天下先的首创精神。
5、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
思路终点，“船已经穿过三峡”与题目“过万重山”呼应。曾经感到的喜悦：是经过自己奋斗，顺利穿过三峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。未曾感到的喜悦：新时代的人们发扬首创精神，赢得千百年后人们崇敬的喜悦。 换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。
过万重山（三峡）：险、雄、奇惊心动魄、喜悦平和
第一个穿过三峡的人时间→工具→压力
主旨：赞颂“第一个”精神思路：历史上若干个“第一个”
“新三峡”需要无数“第一个”
未来人们崇敬“第一个”