高中人教版 (2019)第一节 自然环境的整体性课后作业题

这是一份高中人教版 (2019)第一节 自然环境的整体性课后作业题，共19页。试卷主要包含了0分），【答案】， 【分析】，【答案】C等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共19小题，共38.0分）
读图，回答问题。
引起图中地理环境变化的根本原因是( )
A. 水热条件的变化B. 地壳运动
C. 植被类型的变化D. 岩浆活动
下列地区的地理环境与③时期的地理环境类似的是( )
A. 马达加斯加岛东西两侧B. 天山山脉南北两侧
C. 斯堪的纳维亚山脉东西两侧D. 安第斯山脉南段东西两侧
图示地理环境的演化过程主要体现了( )
A. 地理环境的整体性B. 地理环境的差异性
C. 地理环境的稳定性D. 地理环境的复杂性
近几个月以来，巨大的火海一直在澳大利亚建虐，美国国家航空航天局（NASA）基于卫星遥感数据分析指出，烟雾改变了天空的颜色，并严重影响了新西兰，在那里，烟雾造成了严重的空气质量问题，并使山顶积雪明显变黑。据此回答11-12题。
澳大利亚森林大火，可能导致当地（ ）
A. 退化为草原景观B. 城市人口大量外迁
C. 旅游业遭受打击D. 气候类型发生改变
读咸阳—潼关河段纵坡剖面示意图，完成下面题。
三门峡水利枢纽对黄河下游的治理所发挥的主要作用有（）
①防洪 ②减少水土流失 ③减缓河床抬高速度
④有利于建设高耗能工业为主的综合型工业基地
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
三门峡水利枢纽对渭河平原造成的不利影响是（）
A. 潼关水位下降，河流下切深度增加
B. 加快渭河净化速度，提高水质
C. 地下水水位上升，土壤盐渍化现象严重
D. 有利于发展航运，促使渭河平原的工业产品向东部沿海输送
下图所示盆地某沙漠年平均降水量不超过150 mm，冬季稳定积雪日数在100～150天，积雪深度可达20 cm。其植被覆盖率较我国其他沙漠高。据此回答下列题。
与我国其他沙漠相比，该区域植被覆盖率更高的主要原因是( )
A. 降水相对较丰富
B. 地处高纬度地区，年均温低、蒸发弱
C. 季节性积雪融水丰富
D. 高山冰雪融水更丰富
形成该沙漠冬季稳定积雪的水汽主要来源于( )
A. 太平洋B. 北冰洋C. 大西洋D. 印度洋
该沙漠地区稳定的积雪覆盖对地理环境的主要影响是( )
A. 反射太阳辐射，提高大气温度B. 抑制风沙活动，减少初春扬尘
C. 增强地面辐射，增加大气湿度D. 降低土壤湿度，减少地表径流
亚马孙雨林南部地区每年7、8月多火灾，其余时间少火灾。2019年8月15日至22日，下图中甲区域火灾发生的数量和面积都比8月15日前大幅度增加，且从公路线向两侧扩散。据此完成下题。
一年中多数月份，亚马孙雨林火灾发生较少的主要原因是
A. 气候潮湿B. 植被常绿C. 河网密布D. 雷雨天气少
与2019年8月15日以前相比，导致8月15日至22日图中甲区域火灾大幅度增加的原因可能是
A. 节日燃放烟花B. 从事农事活动C. 雷电天气多发D. 全球气候变暖
该地区森林大火对生态环境短期内的影响表现为
A. 土壤肥力下降B. 河流径流量减小
C. 降水明显增加D. 物种多样性减少
历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成下面小题：
在黄土高原治理中植树种草的主要目的是
①固定表土 ②减少地表径流 ③沉积泥沙 ④降低风速
A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④
修建水库不仅可以拦截泥沙，还可以放水冲沙，以减少下游河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是
A. 洪水期持续放水B. 枯水期持续放水
C. 洪水期集中放水D. 枯水期集中放水
“山水林田湖是一个生命共同体”蕴涵的地理原理主要是
A. 水循环与水平衡原理B. 陆地水体相互转化原理
C. 地理环境整体性原理D. 地理环境地域分异原理
2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。如图为火山喷发图片。回答（1）～（2）题。
导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是()
A. 副热带高气压带和西风B. 副极地低气压带和西风
C. 副热带高气压带和东北风D. 副极地低气压带和东北风
这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是 ()
A. 大气圈→水圈.生物圈→岩石圈B. 岩石圈→大气圈→水圈.生物圈
C. 水圈.生物圈→大气圈→岩石圈D. 水圈.生物圈→岩石圈→大气圈
植被的形态深受自然环境的影响。下图是某植物根系示意图。据图回答下列题。
该植被生长地区的自然环境最突出的特征是（）
A. 干旱B. 湿润C. 寒冷D. 炎热
随着全球变暖，当地蒸发加剧，该类植被最可能发生的变化是（）
A. 地上部分植株变高大B. 地上部分叶片变大
C. 地下部分向更深处生长D. 地下部分缩小减少
二、综合题（本大题共4小题，共80.0分）
阅读图文材料，完成下列要求。
材料一：加里曼丹岛，地处亚欧板块南部，地质相对稳定，无活火山。岛内森林密布，树木高大稠密。该岛土壤贫瘠，树木不能每年结果。末次冰期，一些大型动物经大陆桥（将岛屿与附近大陆连接起来的陆地）从别处迁徙至此。随后气候转暖，地球大陆冰盖融化，入海径流增加，大陆桥逐渐消失。这些外来动物在连续进化中体型逐渐缩小。
材料二：下图为末次冰期及其以后东南亚海陆分布变化情况。

（1）说明该岛气候对植被生长特征的影响。
（2）从自然环境整体性角度分析，当地森林破坏后自然恢复慢的原因。
（3）从水循环的角度解释冰期时大陆桥出现的原因。
（4）简述迁徙到该岛的大型动物能连续进化且体型变小的原因。
阅读材料,完成下列问题。
材料：“地处青藏高原和黄土高原交会地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园,保存了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解,1 000万年前的古脊椎动物化石,是研究青藏高原隆升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息来源。”看到这个消息,上海某中学地理小组的同学特别感兴趣,他们决定利用暑假去实地考察一番,在地理老师的指导下,他们给这次考察命名,并做了大量物质上、知识上的准备工作。
（1）考察名称:_____与地质年代、自然地理环境的关系。
（2）考察工具准备（至少3个）:___________________________。
（3）结合相关材料,他们绘制了一幅古生物化石地表分布示意图,并对相关问题进行了分析。
①按地质年代,该区域最老的岩层至少形成于____代。
②三叶虫生活时期该地应为____环境；恐龙繁盛时期，该地区应为____环境，气候、植被特点为_________。
（4）考察结论
根据实地考察及材料分析,他们认为迄今为止青藏高原地区:
①地理环境经历了由____环境向____环境的演变。
②由不同化石的相对位置关系可知,地壳经历了_____(抬升、下降、水平)运动。
阅读图文材料，完成下列要求。
在全球化背景下，中国与多米尼加等拉丁美洲国家的经济交流合作不断深化。
（1）多米尼加动植物种类丰富，东北部海域为大西洋座头鲸的洄游区，中部山区的植物达数千种，西南部湖泊是世界著名鳄鱼保护区。说明多米尼加生物多样性丰富的原因。
（2）希马尼东北的恩里基约湖为咸水湖。分析气候对该湖泊水位和盐度季节变化的影响。
下图为四地的气候资料图和气候类型分布模式图（图的左侧是某季节影响气候形成的气压带风带位置示意图）。读图回答下列问题。
（1）关于气候类型，对应正确的是_____。（单选）
A．甲--① B．乙--④ C．丙--⑦ D．丁--⑥
（2）根据图中气压带和风带的位置，可判断图示的季节______。（单选）
A．南非开普敦炎热干燥 B．塔里木河、尼罗河处于枯水期
C．北印度洋洋流顺时针流动 D．日本富士山下樱花绽放
（3）图中，气候类型⑦的成因是__________________________，受⑥⑦气候的影响，使我国的水资源的季节分布特点为_____________________________________________________；
（4）⑧处形成渔场的原因是_____________________________________________________ 。
（5）①→⑤气候对应的自然带体现了____________________的变化规律。
（6）①处的气候类型一般分布在赤道附近，但在澳大利亚东北部（约南纬20度附近）分布有该气候，试分析其形成的原因？
（7）从自然环境的整体性角度简要说明，上图中①处的自然植被遭受破坏，地理环境将发生哪些变化？
答案和解析
1.【答案】
【解析】
1. 【分析】
本题考查非地带性地域分异规律的相关知识，旨在考查学生从材料获取信息并运用所学知识分析和解决问题的能力。解答本题的关键是掌握非地带性地域分异规律的相关知识。
【解答】
据图可知，由于地壳的运动，导致当地山地的隆起，导致山脉东部位于盛行风的背风坡，降水变少，植被由森林变成草原或荒漠，土壤贫瘠，故B正确，ACD错误。
​​​​​​​故选B。
2. 【分析】
本题考查非地带性地域分异规律的相关知识，旨在考查学生从材料获取信息并运用所学知识分析和解决问题的能力。解答本题的关键是掌握非地带性地域分异规律的相关知识。
【解答】
A.马达加斯加岛东侧为迎风坡多地形雨，西侧为背风坡降水少，故A错误。
B.天山山脉北侧为迎风坡，南侧为背风坡，故B错误。
C.斯堪的纳维亚山脉东侧没有形成荒漠，故C错误。
D.安第斯山脉南段西侧为迎风坡，植被为温带落叶阔叶林，东侧为背风坡，形成巴塔哥尼亚沙漠，故D正确。
​​​​​​​故选D。
3. 【分析】
本题考查地理环境的演化过程的相关知识，旨在考查学生从材料获取信息并运用所学知识分析和解决问题的能力。解答本题的关键是掌握地理环境的演化过程的相关知识。
【解答】
据图可知，①-③的地质变化，引起了植被（森林、草原、荒漠）的变化，即一种要素的变化会导致其他要素以至整体环境状态的变化，故A正确，BCD错误。
​​​​​​​故选A。
4.【答案】C
【解析】解：澳大利亚森林大火会破坏森林，但不会退化为草原景观，A错误；
该森林大火对城市影响较小，B错误；
澳大利亚森林大火会破坏森林，导致生物多样性减少，旅游设施遭到破坏，旅游业遭受打击，C正确；
森林大火不会导致气候类型发生改变，D错误。
故选：C。
森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。是火灾的一种。
本题主要考查对课本内容的识记能力、以及对地图的理解能力。借助课本知识、运用图中提供的信息并经归纳、整理和推理，即可得出结论。
5.【答案】
【解析】
1. 【分析】
本题考查三门峡水利枢纽对黄河下游的治理所发挥的主要作用，旨在考查学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力。掌握三门峡水利枢纽的主要作用是解答本题的关键。
【解答】
根据材料三门峡修建前后的对比可知，三门峡水利枢纽主要作用有防洪、防凌、防淤（阻止下游河床的进一步抬高），故①③正确；水库对减少水土流失作用不大；建设高耗能工业为主的综合型工业基地不符合该区域工业发展的方向，故②④错误，B正确，ACD错误。
2. 【分析】
本题考查三门峡水利枢纽对渭河平原造成的不利影响。旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握水利工程的影响是解答本题的关键。
【解答】
受三门峡水库蓄水影响，潼关水位上升，水深增加，水面变宽，有利于发展航运；受三门峡水库蓄水影响，潼关水位上升，渭河水流不畅，流速减慢；库区淤泥使河床抬升，可能变成地上河，因河床水位增高，地下水位上升，土壤盐碱化现象严重。C正确，ABD错误。
7.【答案】
【解析】
1.【分析】
本题考查区域沙漠地区植被覆盖率高的原因，旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握区域地理特征及影响植被生长的因素是解答的关键。
【解答】
由图文信息可知，该地位于我国准噶尔盆地，该地降水稀少，蒸发旺盛；该地冬季稳定积雪日数在100～150天，积雪深度可达20cm以上，说明冬季降雪量较大，春季融雪量大，使水资源相对我国其他沙漠充足，利于植物生长，所以与我国其他沙漠相比，该区域植被覆盖率更高；该地由于气候干旱，蒸发旺盛，同时沿途的下渗量大，高山冰雪融水难以汇流至沙漠地带补充沙漠地区的植被生长。故C对，ABD错。
​故选C。
2.【分析】
本题考查形成该沙漠冬季稳定积雪的水汽主要来源，旨在考查学生调动和运用知识的能力，掌握区域地理环境特征是解答本题的关键。
【解答】
读图可知，该盆地位于我国的西北内陆地区，为新疆北部的准格尔盆地。其西部有阿拉山缺口，来自大西洋的气流会到达该区域，遇到地形阻挡，形成降水，该地深居内陆，远离海洋，太平洋、北冰洋和印度洋的水汽均难以到达。C对，ABD错。
故选C。
3.【分析】
本题考查该沙漠地区稳定的积雪覆盖对地理环境的主要影响。旨在考查学生调动和运用知识的能力。解答本题的关键是对地理环境各要素之间的相互关系的理解。
【解答】
积雪覆盖地表，反射率增大，地面辐射降低，使得大气温度降低；积雪覆盖地表可以抑制风沙活动，减少春季扬尘；积雪覆盖，减少土壤水分蒸发，积雪融化，土壤湿度增大，地表径流增加。故B正确，ACD错误。
​故选B。
10.【答案】
【解析】
1.【分析】
本题考查亚马逊雨林火灾发生较少的主要原因，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于熟练掌握亚马孙雨林气候特点。
【解答】
根据图中地理位置信息判断，雨林地区主要属于热带雨林气候，降水丰富，空气湿度大，不易发生火灾，A选项正确。雨林地区对流旺盛，雷雨天气多发，BCD选项错误。
2.【分析】
本题考查导致8月15日至22日图甲区域火灾大幅度增加的原因，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于熟练掌握人类活动对环境的影响。
【解答】
材料显示8月15—22日火灾较之前大幅增加，并沿公路线向两侧扩散，结合该区域的热带雨林气候的基本特征可知，火灾应随时间变化具有随机分布特点，自然原因导致火灾的可能性小，因此排除气候诱因，考虑人类活动干扰。因为亚马逊人口数量的增加，农业生产以迁移农业为主，为提高土壤肥力，耕种前期需要烧荒，且公路作为人类进行各类活动的载体，沿公路向周边人类活动逐渐递减，B选项最合理，ACD错误。
​故选B。
3.【分析】
本题考查森林大火对生态环境短期内的影响，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于熟练掌握自然环境整体性。
【解答】
​森林大火可将植被储存的部分养分还归土壤，提高土地肥力，排除A。火灾发生后植被减少，植被削减径流能力下降，河流径流在丰水期增加，排除B。亚马逊森林面积广阔，火灾导致的森林破坏会对局地温度造成影响，但不会使降水明显增加，会导致物种多样性减少，D选项正确，ABC错误。
​故选D。
13.【答案】
【解析】
1.
【分析】
本题考查黄土高原治理中植树种草的主要目的，旨在考查学生调动和运用知识的能力。解题的关键是掌握植被的环保效益。
【解答】
​黄土高原最突出的环境问题是水土流失，而植被具有保持水土、涵养水源等作用，黄土高原植树种草的主要目的是固定表土、减少地表径流，①②对；沉积泥沙、降低风速不是主要目的，③④错。综上可知，A对，BCD错。
​​​​​​​故选A。
2.
【分析】
​本题考查冲沙效果最佳的水库放水方式，旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握流水作用与河流的水文特征是解题的关键。
【解析】
将水库下游河床淤积的泥沙冲走需要河水具有较大的侵蚀和搬运能力，而河流的搬运能力与河流的流量和流速呈正相关。河流在洪水期不需水库放水即可完成河床清淤，AC选项错；河流在枯水期流量和流速较小，侵蚀搬运能力弱，此时水库中蓄积的水量集中放水，可以加大对下游河床的冲刷，D选项对；持续放水需要的时间较长，单位时间内所放水量也不能过大，因此影响下游河床的清淤效果，B选项 错。
故选D。

3.
【分析】
​本题考查地理环境的整体性，旨在考查学生调动和运用知识的能力。
【解答】
山水林田湖是一个生命共同体”主要说明各地理要素之间是相互联系、相互影响的有机整体，体现了地理环境整体性原理，C对，ABD错。故选C。
16.【答案】
【解析】1.
冰岛位于北极圈附近，受副极地低气压带和西风影响。
2.
火山灰蔓延到大气中，随后沉降到水圈、生物圈，最后进入到岩石圈。
18.【答案】
【解析】
【试题解析】
1. 【分析】
本题主要考查图示植被生长地区的自然环境特征，旨在考查学生获取、解读图示信息及运用所学知识解答问题能力。掌握自然环境要素之间的相互关系是解题的关键。
【解答】
该植被地上部分矮小，地下根系扎的深，生长范围广，有利于吸收充足的地下深层的水分。生长地区的自然环境最突出的特征是干旱，地表水缺乏，A正确；湿润区植物根系浅，B错误；寒冷、炎热不是植物根系发达的主要原因，CD错误。
​​​​​​​故选A。
2. 【分析】
本题主要考查全球气候变暖对该地区植被的影响，旨在考查学生获取、解读材料信息及运用所学知识解答问题能力。掌握全球气候变暖对地理环境的影响是解题的关键。
【解答】
随着全球变暖，当地蒸发加剧，该植被最可能发生的变化是地下部分向更深处生长，获取足够生存的水分，C正确；地上部分植株变更矮小，A错误；地上部分叶片变小或变成针叶或刺，B错误；地下部分分支增多，D错误。
故选C。
20.【答案】（1）该地属于热带雨林气候，全年高温多雨，光照、水分、热量充沛；植被生长迅速，高大稠密。
（2）该岛全年高温、降水多，森林破坏后，地表没有植被保护，水土流失严重；缺少土壤，树木生长困难。
（3）冰期时，全球气温低；（海洋水汽到达陆地），降水以固态形式储存于大陆（多转换为大陆冰盖）；流回海洋的地表径流减少；海洋水体减少，海平面下降，大陆桥显现。
（4）该岛位于亚欧板块内部，地质条件稳定，气候变化小，生物进化连续；冰期结束后海平面上升，大陆桥消失，生存空间较小；土壤贫瘠，树木不能每年结果，食物相对不足。
【解析】（1）本题考查加里曼丹岛气候对植被生长特征的影响，旨在考查学生调动相关知识的能力。解题关键在于熟练掌握该岛的气候特征。读图分析可知，该岛属于热带雨林气候，全年高温多雨，光照、水分、热量充沛，植被生长迅速，高大稠密，为热带雨林。
（2）本题考查加里曼丹岛土壤贫瘠的原因，旨在考查学生调动相关知识的能力。解题关键在于熟练掌握热带雨林地区土壤贫瘠的原因。该岛属于热带雨林气候，气温高，有机物氧化分解快；雨水对地表冲刷作用强，土壤养分大量流失；植物生长快，有机质大多储存在生物体内；该岛缺乏活火山，矿物质难以补给，故土壤贫瘠。
（3）本题考查冰期时大陆桥出现的原因，旨在考查学生调动相关知识的能力。解题关键在于熟练掌握水循环相关知识。分析材料可知，在冰期时，全球气温低；（海洋水汽到达陆地），降水以固态形式储存于大陆（多转换为大陆冰盖）；流回海洋的地表径流减少；海洋水体减少，海平面下降，大陆桥显现。
（4）本题考查迁徙到该岛的大型动物能连续进化且体型变小的原因，旨在考查学生调动相关知识的能力。解题关键在于熟练掌握地理环境的整体性。分析材料可知，​该岛位于亚欧板块内部，地质条件稳定，气候变化小，生物进化连续；冰期结束后海平面上升，大陆桥消失，生存空间较小；土壤贫瘠，树木不能每年结果，食物相对不足。
21.【答案】(1)生物化石
(2)该区岩层等资料、指南针、地质锤、笔、纸
(3)①古生②海洋 陆地 气候温暖湿润，植被茂密
(4)①海洋 陆地 ②抬升
【解析】本题以上海某中学地理小组的同学实地考察和政县地质地貌活动为背景，主要考查活动工具的准备、考察的内容及地质图的绘制及分析等内容，旨在考查学生获取、解读材料信息及运用所学知识解答问题能力。从地球演化、化石与地层的关系、古生物环境的特征及其成因等基础知识入手是解题的关键。
（1）由材料信息指，据了解，1000万年前的古脊椎动物化石，是研究青藏高原隆升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。故考察名称为生物化石与地质年代、自然地理环境的关系。
（2）考察工具只要合理即可，主要有该区岩层等资料、指南针、地质锤、笔、纸。
（3）由材料信息知，该地区的地下岩层存在大量化石，多属于沉积岩，读图可知，①图中古生物新老关系为三叶虫(古生代)、恐龙(中生代)、哺乳动物(新生代) ，按地质年代，古生代是该区域最老的岩层至少形成年代。三叶虫生活时期该地应为海洋环境；恐龙繁盛时期，该地区应为陆地环境，裸子植物极度兴盛，气候温暖湿润、植被茂密，为恐龙的生存提供了条件。
（4）据以上分析可知，地理环境经历了海洋环境向陆地环境的演变。由不同化石的相对位置关系可知，由海洋变陆地，则地壳发生过抬升运动。
22.【答案】(1)纬度低,以热带气候为主;地形复杂，山区面积广，地势起伏大；自然带垂直分异明显;海陆兼备。
(2)该地区全年高温,蒸发旺盛,降水季节变化大；湖泊主要补给水源是大气降水。5月份和10月份降水多,湖泊水位高,盐度低;7月份气温最高,降水少,湖泊水位最低，盐度最高;其他月份降水少，湖泊水位较低,盐度较高。
​​
【解析】本题考查中北美洲的垂直差异性和湖泊。旨在考查学生调动相关知识的能力。解题关键在于分析材料提取关键信息。
（1）可迁移我国横断山区物种丰富的原因分析。据图可知，该国纬度较低，以热带气候为主，热量丰富；且中部山区地势起伏大，相对高差大，山地自然带垂直分异明显，物种丰富；从海陆位置分析，该国受海洋影响较大，海陆兼备，海陆生物种类众多。
（2）据希马尼气候资料分析可知，该地区最低气温20℃以上，全年高温，因此蒸发旺盛，且降水季节变化大，湖泊主要补给水源是大气降水。据图可知，5月份和10月份降水多，补给湖泊水多，因此湖泊水位高，降水多，起到稀释作用，因此湖水盐度低；而7月份气温最高，蒸发旺盛，且降水少，因此湖泊水位最低，盐度最高；其他月份降水少，湖泊水位较低，盐度较高。
23.【答案】（1）D
（2）C
（3）海陆热力性质差异 夏秋多、冬春少
（4）寒暖流交汇（海水搅动，营养盐类上泛，浮游生物大量繁殖，鱼类饵料丰富）
（5）由赤道到两极（纬度地带性）
（6）沿岸有暖流流经，增温增湿；东南信风从海洋吹往陆地，带来大量暖湿气流，加上地形的抬升作用，降水丰富
（7）森林资源锐减；水土流失；生物多样性遭破坏；气候恶化（全球变暖）；生态环境恶化。
【解析】（1）本题考查世界气候类型的分布，旨在考查学生获取和解读信息的能力。掌握世界主要气候类型的分布特征是解答本题的关键。读图分析，根据气候的分布特征判断，图中的气候类型分别为①热带雨林气候，③为热带沙漠气候，④为地中海气候，⑤温带海洋性气候，⑥为温带季风气候，⑦为亚热带季风气候。甲气候全年高温多雨，为热带雨林气候，对应图中的①；乙气候1月气温低，7月气温高，为北半球气候，1月温和少雨，7月高温多雨，为亚热带季风气候，对应图中的⑦；丙图1月气温低，7月气温高，为北半球气候，1月温和多雨，7月高温少雨，为地中海气候，对应图中的④；丁图1月寒冷干燥，7月高温多雨，为温带季风气候，对应图中的⑥，故选D。
（2）本题考查气压带和风带的分布，旨在考查学生获取和解读信息的能力。准确判读图示信息是解答本题的关键。读图分析，图中气压带风带向北移动，为北半球的夏季，南非开普敦为地中海气候，此时冬季的特征是温和少雨，故A错误；塔里木河为冰雪融水补给，夏季为丰水期，尼罗河的汛期取决于上游的青尼罗河，青尼罗河为热带草原气候，夏季为丰水期，故B错误；北印度洋洋流夏季为顺时针方向流动，故C正确；日本富士山下樱花绽放为春季，故D错误。故选C。
（3）本题考查季风气候的成因及特征，旨在考查学生获取和解读信息的能力。准确判断图中气候类型是解答本题的关键。图中，气候类型⑦为亚热带季风气候，成因是海陆热力性质差异，⑥为温带季风气候，季风气候的特征是降水的季节变化大，夏秋季降水多，冬春季降水少，受⑥⑦气候的影响，使我国的水资源的季节分布特点为夏秋多、冬春少。
（4）本题考查世界渔场的成因，旨在考查学生获取和解读信息的能力。掌握世界主要渔场的成因是解答本题的关键。根据世界四大渔场的分布及成因判断，⑧处形成的渔场主要有北海道渔场，成因是寒暖流交汇（海水搅动，营养盐类上泛，浮游生物大量繁殖，鱼类饵料丰富）。
（5）本题考查自然地理环境的差异性，旨在考查学生获取和解读信息的能力。准确判读图示信息是解答本题的关键。读图分析，①→⑤气候对应的自然带为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带，体现的规律是由赤道到两极的地域分异规律。
（6）本题考查影响气候的因素，旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握影响非地带性热带雨林的气候的成因是解答本题的关键。①处的气候类型为热带雨林气候，一般分布在赤道附近，澳大利亚东北部（约南纬20度附近）分布有该气候的成因主要是沿岸有暖流东澳大利亚暖流流经，增温增湿；东南信风从海洋吹往陆地，带来大量暖湿气流，加上地形的抬升作用，降水丰富。
（7）本题考查自然地理环境的整体性，旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握各自然地理要素之间的关系是解答本题的关键。①处的自然植被为热带雨林带，植被茂密，生物种类多，自然植被遭到破坏后，导致该地森林资源锐减；水土流失；生物多样性遭破坏；气候恶化（全球变暖）；生态环境恶化。
【小题1】B
【小题2】D
【小题3】A
【小题1】B
【小题2】C
【小题1】C
【小题2】C
【小题3】B
【小题1】A
【小题2】B
【小题3】D
【小题1】A
【小题2】D
【小题3】C
【小题1】B
【小题2】A
【小题1】A
【小题2】C