小学美术人美版三年级下学期8.别致的小花瓶教案

这是一份小学美术人美版三年级下学期8.别致的小花瓶教案，共4页。
1、知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致 的小花瓶。
3、情感、态度和价值观
在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
2学情分析
小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但造型能力薄弱，对媒材的掌控能力不足，不能随心所欲地表达所思所想。例如：在设计花瓶时候的构思新颖独特，但对泥巴的控制能力较差，难以达到预期效果。因此，教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践等方法，启发并引导学生大胆创作，发挥想象，抓住“别致”的特性，表现出自己想要制作的独具特色的花瓶。
3重点难点
教学重点:学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点:花瓶造型别致，装饰美观。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，实物导入
创设情境，实物导入
师：同学，你们瞧，老师今天给你们带来了什么？（老师自制小花）
生：花瓶
师：花瓶可以用来做什么呢？
生：装饰、插画、摆设······
师：花瓶的作品很多，比如说，可以用来插花，（老师在花瓶中插上一束花），其实插花也是一门一束呢？
同学们，在生活中你们喜欢什么花呢？
生①：
生②：
生③：
师小结：你们喜欢的花，老师也特别喜欢，那你们想不想为自己喜欢的花制作一个小花瓶呢？
生：想
师：今天我们就来学习用泥土制作小花瓶。（出示课题）
活动2【讲授】互动探究，结构造型
互动探究，结构造型
师：其实对于花瓶，我们并不陌生，你们知道花瓶的组成部分吗？（出示一张花瓶图片，教师一边引导一边让学生说出花瓶的组成部分）
师：看，花瓶是由瓶口、瓶身、瓶肚、瓶底组成的。（板书）
活动3【讲授】三、观察思考，技法演练
三、观察思考，技法演练
师：出示事先做好的几个不同造型的泥条成型的花瓶，请学生观察，这些花瓶是用什么方法制作的呢.(板书，泥条成型)
教师示范 泥条成型
活动4【活动】四、装饰设计，造型别致
四、装饰设计，造型别致
欣赏两个优秀学生作品。
师：同学们，老师这里有两个优秀学生作品。
①： 第一个像鱼一样的造型，是不是造型独特。
②： 另外一个是在花瓶的瓶身上添加了花朵的装饰，是不是比之前的更加美丽了呢。
师小结,并板书 。要使我们的花瓶别具特色，可以从造型上、装饰上、进行丰富的联想。
活动5【活动】五、观看花瓶艺术展
五、观看花瓶艺术展
师：随着我们生活水平的提高，人们欣赏水平也逐渐提高，视野也越来越广。花瓶的造型也发生了巨大的变化，今天老师带你们去观看一个花瓶艺术展。（出示课件）
师一边解说一边激发学生的想象力。
①：这是在远古时代，古人创作的花瓶，质朴、大方。现在，它们都成为了珍贵的艺术品。
②：你们看，这组以人体为造型的花瓶，有的像少女一样，亭亭玉立，有的像舞蹈演员一样，婀娜多姿。如果摆放在把我们的家里，是不是为我们家里增添了很强的艺术气息。
③：这组以动物为造型的花瓶，有的像猫头鹰，有的像蜗牛，有的像小白兔等等。我想你们一定喜爱极了。
④：瞧，这些花瓶，造型别致、栩栩如生。无不显示出艺术家们独具匠心的设计思维。
师小结。
活动6【活动】六、观察欣赏
六、观察欣赏
师：看完艺术家的作品，看看书本上的学生作品。和同桌说一说，你最喜欢哪个作品，它用来说明装饰方法值得你学习。
生①：
生②：
师小结
师：欣赏完艺术家和优秀学生作品，你们想做什么样的花瓶，如何别具特色、别致的小花瓶？
生①：
生②：
活动7【练习】七、艺术实践
七、艺术实践
实践要求：可以独立完成，也可合作完成。
注意花瓶的造型和重心
使用泥条成型，也可尝试其他方法。
教师指导：
关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。
活动8【活动】八、自评互评，课题小结
八、自评互评，课题小结
每个同学事先准备好一朵小花，让学生献花，并说一说献花的理由。引导学生自评、互评。
师总结：看，今天我们做的小花瓶多别致呀！把它摆放在书桌上、电脑边、窗台上，会使我们的生活更有情趣。
活动9【导入】九、拓展延伸
九、拓展延伸
师：今天，我们用自己的双手制作了这么多别致、精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。（出示欣赏图片）
师总结：希望同学们在今后的学习中，能用我们的作品装点生活，让我我们的生活更加美好。
下课前，老师给你们温馨提示：
把剩下的泥巴放回桶里，下次再利用。
用毛巾把小手擦干净，别忘了把桌子也擦干净呦。