小学美术人美版三年级下学期18.有趣的生肖邮票教学设计

这是一份小学美术人美版三年级下学期18.有趣的生肖邮票教学设计，共6页。教案主要包含了导入，授课等内容，欢迎下载使用。
(二)调查内容：（本次调查采用表格问卷形式）
生 肖 调 查 表
邮 票 观 察 记 录 表
(三)调查分析： 1、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明学生们对邮票有一定的基本认识。 2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。 3、40%左右的同学能够知道邮票上的图案和文字有什么。4、所有同学都对生肖有一定的了解，并在生活中有所关注。
教学目标:
1、通过邮票设计的学习，感受我国有趣的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
2、使学生初步了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，并运用自己喜欢的方法设计一枚富有艺术性的生肖邮票。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受生肖邮票设计之美、之有趣。
教学难点：在生肖动物造型的设计及邮票版面的布局方面激发学生的想象力、创新表现以及培养学生的创新思维。
教学准备: 彩笔、邮票资料、生肖图案等。
教学过程：
一、导入（3分钟）
1.同学们，我们每个中国人，从降临人世那一刻起，便与一种有趣的生肖结下了不解之缘。（板书：生肖）
2.师指名问：你属什么呢？（鼠），还有哪些同学也是属鼠的？（学生举手）
师笑着说：哇，我们班有这么多小老鼠啊！今天，老师也带来了一只小老鼠（老师板画，边画边说，老鼠在生活中，经常偷吃，还会传播疾病，是让人讨厌的小动物。）
3.看，老师画的小老鼠怎么样？（夸张变形拟人）（很可爱，是用两只脚走路的，戴着手套，穿着鞋子，采用了拟人的手法；形象很夸张；小老鼠的样子变形了，是一种艺术形象。）
4.我们的美术创作，就像魔法师一样，能把让人讨厌的小老鼠变得有趣可爱。（板书：有趣）
设计意图：学习生肖图案的艺术特点，是本课的学习重点和难点。因此，以学生的属相入手，设计了一个老鼠简笔画的板画环节，小老鼠的形象造型设计得生动有趣，如表情的夸张，形象的变形，以及戴手套、穿靴子，用两条腿走路，微笑的表情等拟人化的特点，引导学生从艺术创作的角度观察、欣赏，进入课堂的学习。
二、授课
活动一了解生肖邮票上的动物形象是如何展现我们民族特色的。
1. 老师感到很好奇，我们的祖先为什么把小老鼠列入十二生肖当中呢？（聪明，拥有智慧。）真有趣，每一种生肖都有深刻的寓意。
你还知道什么生肖的寓意？原来我们的祖先对我们寄予了深深的希望。在哪里见过生肖的艺术形象？（邮票、杯子）
2. 老师跟你们分享一只可爱有趣的小猪形象，你们看它采用了什么美术形式？（套色剪纸）有趣在哪里？从形象、纹样、色彩说说它的特点。（板书夸张、变形、色彩、装饰）
3.我们来看看其他生肖的形象。出示十二生肖动物图片。你能读出它们的名字吗？生肖是我们中国的传统文化，如何表现这种民族艺术呢？请打开课本41页，这是十二生肖民间挂饰作品。出示课件，仔细观察对比，说说它们有哪些变化？
小结：今天就让我们来学习，如何以生肖为主题创作一枚有趣的生肖邮票。（把课题补充完整）
设计意图： “关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，……”是美术课程标准的要求。生肖属于中国的本土传统文化，如何在设计中表现这种民族特色？教学时从课本中套色剪纸－－小猪邮票中小猪憨态可掬的形象特点和书本上的民间挂饰入手，来感受民间艺术作品中生肖的形象与生活中的动物形象有何不同，让学生进一步了解了中国的生肖传统文化，体会生肖图案富有艺术感而有趣，激发学生创作的欲望。
活动二了解邮票的组成部分和合理的票面布局。
1.出示课件，仔细观察邮票，看看它包含了哪些部分？
2.观察书上邮票，填写邮票观察记录表。
3.再出示课件，小结邮票组成部分。
4.出示课件，老师设计了一张邮票，包含这五个部分，可是怎么布局比较完美呢，请同学们来帮帮忙。生摆放，师点拨。
5.小结。
设计意图：邮票的组成部分和布局是教学中的重点，更是难点。本环节利用生动有趣的老鼠造型，设计制作出具有互动功能的课件，在学生了解邮票的组成部分后，通过电脑操作，对它们进行多种组合，感受不同组合的艺术效果，成功地吸引了学生的注意力，引发学生的思考、讨论，在直观的操作实践中学习、领会。
活动三学会欣赏并设计一张有趣的生肖邮票。
1那么生肖邮票除了布局，还应具备哪几个特点？让我们来欣赏课本40页上的邮票。
2、你们知道森林之王是谁吗？出示生肖虎邮票，老师引导欣赏：邮票上的老虎形象饱满，它正张开血盆大口，甩着尾巴，虎虎生威，颇具王者风范；它睁大眼睛，表情夸张生动，富有拟人化；运用了橙、黄、红等明亮温暖的颜色，再加上蓝色、黑色的对比衬托，画面色彩鲜艳；图案富有装饰性，如虎身上有波浪纹、小星星，还有模仿剪纸式的手法，生动有趣；它采用了绘画的形式，有趣地再现我们的森林之王。（形象饱满、拟人化、颜色艳丽、富有装饰性、形式多样）
其它邮票上的生肖形象采用了什么形式？
2. 打开课本42页，我们一起来看一下小朋友们是如何设计生肖邮票的。仔细观察，说说你喜欢哪一幅？可以从创意、形象、图案、色彩、寓意等方面说说它们的有趣。
3.出示别班学生的生肖邮票作品，让生欣赏评价。
设计意图：通过虎生肖邮票引导学生从形象、纹样、色彩、创作手法等方面来分析了解艺术创作中的生肖动物形象，感受艺术的魅力，同时也学习到了采用夸张、变形、拟人化等艺术表现手法，学习到了欣赏和评价艺术作品的角度和方法。
活动四设计一枚生肖邮票。
1.每一张生肖邮票都传达出我国的民族特色，也能带给我们美好的祝福。让我们也把祝福带给家人和朋友，为他们设计创作一枚生肖邮票。
2. 课件出示作业要求:
注意构图饱满、色彩鲜艳；
注意邮票组成、票面布局。（板书票面布局的五个部分）
设计意图：学生在艺术创作的内容上、形式上享有极高的自由度，可以选择喜欢的生肖，选择喜爱的表现手法，去创作富有形式美感的生肖邮票，是一种非常有趣的艺术体验。
活动五：展示评价学生作品。
1、播放《十二生肖儿歌》，让学生把自己设计的邮票，按十二生肖的顺序贴在黑板展示，一起评出制作富有艺术性的邮票。
2、课堂小结：今天，我们学习了如何创作一张有趣的生肖邮票，把祝福传递给我们的家人和朋友，回去之后，你们还可以多创作几种形式的邮票，继续送出你们的美好祝福。
设计意图：让学生在学习创作的基础上评价同学的作品，能够提升他们对创作手法的理解，进一步提高他们的欣赏和艺术水平。
板书设计：
18、有趣的生肖邮票
夸张 主题图案
变形 面值
色彩 国家
装饰 发行时间
文字
你能把十二生肖按顺序写出来吗？
你的属相是什么？你知道这种生肖代表什么吗？
你喜欢的人是谁？他的属相是什么？这种生肖又代表什么呢？
你见过哪些物品上有生肖动物形象？它跟生活中的动物有什么不同？
你发现邮票中包含了哪些部分？
占据票面的主要部分是哪个？
你喜欢哪一枚邮票？为什么呢？