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    冀教版数学一年级上册第一章 第1课时 比较高矮、长短(教案·冀教一上)
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    小学一 比一比第1课时教学设计

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    这是一份小学一 比一比第1课时教学设计,共4页。

    第1课时  比较高矮、长短

    教学内容:比较高矮、长短

    教学目标:

    知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解比较的方法。感受数学与生活的联系。

    过程与方法:创设情境导入新课,自主探究,合作交流。

    情感目标:通过学习,感受生活与数学的紧密联系的想象,调动学生学习的热情与信心。

    教学重点:对事物进行高矮、长短的比较,学会比较方法。

    教学难点:学会比较方法

    教学方法:启发式教学和实践法相结合。

    教学课型:新授课

    教具准备:课件

    教学过程:

    展示课件1:欢迎同学们

    提出问题2:谁高?谁矮?

    探究新知

    教师:同学们,我们小组同学按从矮到高的顺序排队,想一想该如何排呢?(同学们排队并讨论)

    教师:后面的同学比前面的同学高,前面的同学比后面的同学矮。同学们想一想你们排的对吗?这里我们需要注意:比高矮有一个前提就是要站在同一水平线上。

    教师:接下来我们看,老师有两根铅笔,请问同学们哪个长,哪个短呢?

    学生: 第一个长。

    教师:那么这根圆珠笔和这只粉笔 哪个更长呢?你们会比较吗?

    学生:圆珠笔更长。

    教师:那我们如何比较的呢?老师是这样,我们可以把一段对齐看另一端。结果是:完整的铅笔长,用过的铅笔短;圆珠笔长,粉笔短。看这些同学比较长短,一定要把一端对齐后,突出的那个就长,我们来看。(演示课件)

    教师:好,那我们来总结一下,我们学会了:1.比较物体的高矮时,一定要把它们放在同一水平面上,然后看哪个顶端突出,突出的那个就高,反之就矮。2.比较物体的长短时,要把两个物体的一端对齐,另一端突出的就长。那我们来小试牛刀,第一题,在高的下面画,第一个哪个更高呢?

    学生:小马更高

    教师:小女孩和小男孩哪个更高呢?

    学生:男生更高!

    教师:非常棒!接着我们看第二道题,在短的后面画。第一个,看这两只铅笔,哪个短呢?

    学生:第一个短

    教师:那这两架飞机呢?

    学生:下面的更短一些。

    巩固练习

    教师:知道了上面的知识后,我们来试一下,比高矮,在正确方法下面画。我们看下面有三种比较方法到底哪种是正确的呢?

    学生:第三种。

    教师:那么,我们小时候都玩过积木是不是呀,那么我们来看下图中哪边的积木高?在高的下面画

    学生:第二个更高一些。

    教师:非常好!我们来看下一道题:哪棵树的影子长?在下面画

    学生:第二棵树的影子长

    课堂小结  

    教师:同学们你们这节课学会了什么呢?(课件演示)

    这节课我们主要学习了比较两个物体的高矮、长短,我们要知道事物的高和矮,长和短都是一个物体相对另一个物体而言的。

    课后作业

    教师:这节课我们做书后第5页  1-4题。

    教学反思

    这节课我们主要学习了比较两个物体的高矮、长短,我们要知道事物的高和矮,长和短都是一个物体相对另一个物体而言的。这对一年级的孩子来说是意义重大的,是一个全新的开端,我希望我能在课堂上仔细的引导他们,耐心的教授他们知识,让他们爱上数学。通过学习我们体验到数学与生活中的实际联系,培养学生通过学习解决实际生活中问题的能力。

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