小学人教版活动 寻找生活中的声音 教学设计及反思

这是一份小学人教版活动 寻找生活中的声音 教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学具准备，教学过程，拓展学习等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力：听辨大自然、生活中的声音，对声音世界产生兴趣。
过程与方法：能够用声音或适当的材料模仿自然界、生活中的声音。
情感态度价值观：发挥想象力，能用声音表现情景故事。
【教学重点】
能够听辨和模仿自然界、生活中的各种声音并模仿。
【教学难点】
能用声音表现简单的故事情景。
【教学具准备】
课件、钢琴、打击乐器。
【教学过程】
一、课堂礼仪，组织教学。
师生问好。讲述一个音乐小故事或音乐名人，激发学生音乐的兴趣。
（音乐课的要求，如课前的准备、课中的记录、鼓励要做个热爱音乐好少年。）
二、兴趣谈话，导入新课。
师：学习音乐，就要有一双会听音乐的耳朵，在我们的生活中充满了各种声音，老师来看看谁的耳朵灵？老师敲击桌子、或有代表意义的乐器，或录音片段。让孩子梦闭眼听，说出是什么声音？
（师板书归类：自然界、生活、小动物（生回答师板书））
风 汽车喇叭 小猫
。。。。。。。
师：孩子们你们能模范一下自己喜欢的声音吗？
（生自由模仿，老师点评（音色、节奏、强弱的适当）
师：你们模仿的真像，老师想和你们来合作一下，老师说小猫咪说话，你们就说喵喵喵 喵并加上动作，有信心做到吗？
生：有！
师：小鸭子说话、小溪流说话。（教师要评价、提示模拟的像不像音色、节奏、强弱的适当)
三、聆听音乐，模仿表现
师：接下来让我们去音乐中寻找生活中的声音，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音？
下面我们来听第1种声音。
（教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。）
生l：是钟表走动的声音。
生2：还有报时的声音。
师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。模仿声音和动作，注意表情。
师：下面我们来听第2种声音。
（教师播放CD：闹钟的声音）

生1：是闹钟在叫！
师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！讨论这
个声音的特点，模仿声音和动作，注音表情。
师：接下来呀，我们来听一听音乐表现了怎样有趣故事呢？请安静
完整听音乐（播放《在钟表店里》音乐片段（播放模仿钟表走动的声
音、闹钟的声音片段：三段），讲述场景。板书
师：分别学习模仿声音和动作，同学们随着音乐把故事的情景表现出
来。
（生表演）
【拓展学习】（看时间或者留作业布置）
师：刚才老师和大家一起用声音表现了小闹钟的故事，现在请你们发挥想象用声音来表现一个场景吗（或者学生说出主题故事或老师定主题，师生一起来帮助他吧这个故事表现出来或老师定主题，板书）
师：孩子们你们的想象力真的太丰富了，老师很喜欢你们的故事。只要我们认真聆听，就会发现原来生活中的声音是如此美妙，老师期待你们更好的作品哦！