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一年级上册唱歌 小青蛙找家教学设计及反思
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这是一份一年级上册唱歌 小青蛙找家教学设计及反思，共5页。教案主要包含了暖身活动，导入新课，学唱歌曲等内容，欢迎下载使用。
课时：一课时
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2\4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫，各种“跳跳”
“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快，喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标：
知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，能用不同的节奏声势动作为歌曲伴奏。
情感态度：学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程体验：通过分工、分组进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。
教学重点：
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
突破第一乐句“3 5 2 3 |5 0 |6 5 6 3|5 0 |”和第四乐句“2 3 5 6|3 2 3|1—|X 0||”在节奏时值上的演唱难点。
教具准备：钢琴、多媒体课件、表演道具
教学过程：
一、暖身活动
1、播放音乐，老师带领同学们一起做小动物模仿操。
二、导入新课
1、师：同学们，表现的太棒了!老师现在奖励同学们，上课之前，我们一起来玩个游戏：节奏游戏。（教师用打击乐器打节奏X X X X，学生用小动物的声音模仿节奏X X X
2、师：同学们，现在换你们来考考老师，请一位同学用打击乐器打节奏XX X ,老师按节奏读相声词“呱呱 呱”老师请同学们来猜猜，老师刚刚模仿的是哪一种小动物的声音。学：小青蛙。
3、出示课件，师：对了，老师模仿的就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？他们一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
4、老师带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？（出示课件、放音乐）生：自由汇报。
5、教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，远处却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说：“我回不去了，我找不到我的家了！”
师：刚刚在听音乐的时候，是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀？那小青蛙是怎样走路的?（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙边走路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱（PPT）
好 ，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍。
6、练习：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱（带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性：呱字声音要清脆，干净，短暂表达出喜悦的感情）
（PPT）这就是小青蛙回家的路线，让我们一起走一遍好不好？老师唱旋律，同学们跟着青蛙回家去。小青蛙已经走完了一半，心里别提有多高兴了，想到马上就要见到妈妈了，于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步。
跟着老师一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不变）
三、学唱歌曲
1、按节奏读歌词。（出示歌词）
（1）歌词接龙。
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由同学们读，其他的由老师读。（教师用手势指挥学生整齐地读出。）
齐读歌词。
师:我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）
2、老师教唱，学生学唱。
3、师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱把！（学生配合老师演唱，青蛙叫声“呱”处由学生唱。）
4、让后交替进行演唱一次，指出不足，再演唱一次。
5、男、女声接龙唱。
6、同学们的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）
7、歌曲处理。
师：同学们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（高兴、喜悦）按照分析的来练唱。
强调：歌曲第一句 ——轻快 难过 单字“呱”要唱的轻快有弹性 “跳跳、呱呱”要唱出急切感，难过，着急 结束句要唱的连贯、一气呵成、快乐。
8、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才同学们说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声好多了！）
9、创编声势动作
师：同学们，你们能不能想想办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？
生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的哪些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！（老师可以加以提示、示范）出示ttp图片，让我们边听音乐边做声势动动作。
10、表演《小青蛙找家》
师：小青蛙找到了家多高兴呀！请同学们戴上小青蛙的头饰，一起边唱边表演吧！
小结
今天，我们做了一件很有意义的事情--------帮助小青蛙找到了家。知道了小青蛙它是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让他们有一舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。
课时：一课时
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2\4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫，各种“跳跳”
“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快，喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标：
知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，能用不同的节奏声势动作为歌曲伴奏。
情感态度：学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程体验：通过分工、分组进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。
教学重点：
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
突破第一乐句“3 5 2 3 |5 0 |6 5 6 3|5 0 |”和第四乐句“2 3 5 6|3 2 3|1—|X 0||”在节奏时值上的演唱难点。
教具准备：钢琴、多媒体课件、表演道具
教学过程：
一、暖身活动
1、播放音乐，老师带领同学们一起做小动物模仿操。
二、导入新课
1、师：同学们，表现的太棒了!老师现在奖励同学们，上课之前，我们一起来玩个游戏：节奏游戏。（教师用打击乐器打节奏X X X X，学生用小动物的声音模仿节奏X X X
2、师：同学们，现在换你们来考考老师，请一位同学用打击乐器打节奏XX X ,老师按节奏读相声词“呱呱 呱”老师请同学们来猜猜，老师刚刚模仿的是哪一种小动物的声音。学：小青蛙。
3、出示课件，师：对了，老师模仿的就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？他们一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
4、老师带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？（出示课件、放音乐）生：自由汇报。
5、教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，远处却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说：“我回不去了，我找不到我的家了！”
师：刚刚在听音乐的时候，是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀？那小青蛙是怎样走路的?（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙边走路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱（PPT）
好 ，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍。
6、练习：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱（带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性：呱字声音要清脆，干净，短暂表达出喜悦的感情）
（PPT）这就是小青蛙回家的路线，让我们一起走一遍好不好？老师唱旋律，同学们跟着青蛙回家去。小青蛙已经走完了一半，心里别提有多高兴了，想到马上就要见到妈妈了，于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步。
跟着老师一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不变）
三、学唱歌曲
1、按节奏读歌词。（出示歌词）
（1）歌词接龙。
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由同学们读，其他的由老师读。（教师用手势指挥学生整齐地读出。）
齐读歌词。
师:我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）
2、老师教唱，学生学唱。
3、师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱把！（学生配合老师演唱，青蛙叫声“呱”处由学生唱。）
4、让后交替进行演唱一次，指出不足，再演唱一次。
5、男、女声接龙唱。
6、同学们的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）
7、歌曲处理。
师：同学们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（高兴、喜悦）按照分析的来练唱。
强调：歌曲第一句 ——轻快 难过 单字“呱”要唱的轻快有弹性 “跳跳、呱呱”要唱出急切感，难过，着急 结束句要唱的连贯、一气呵成、快乐。
8、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才同学们说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声好多了！）
9、创编声势动作
师：同学们，你们能不能想想办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？
生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的哪些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！（老师可以加以提示、示范）出示ttp图片，让我们边听音乐边做声势动动作。
10、表演《小青蛙找家》
师：小青蛙找到了家多高兴呀！请同学们戴上小青蛙的头饰，一起边唱边表演吧！
小结
今天，我们做了一件很有意义的事情--------帮助小青蛙找到了家。知道了小青蛙它是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让他们有一舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。
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