小学数学西师大版一年级上册5以内的减法教案及反思

加法

教学目标

1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

3．通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4．培养学生初步的数学交流意识。
5．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心

教学重难点

掌握对自己合适、喜欢的计算方法

教学准备

师：多媒体课件，苹果树图、小草图
生：小棒或学具卡

教学过程

师生活动

设计意图

一、复习引入
小朋友已经认识了1——5
1．谁说说，1——5可以表示什么？
2．从1到5，谁会用手指表示？
二、合作探索
1．体会合起来用加法计算
（1）请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？
（2）出示动态汽车图
（3）看图说图的意义，
2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2+1＝3
（4）在2和3之间用什麽符号能清楚的表示2与1合起来3呢？小组交流
（5）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。学生读
（6）结合生活，说说2＋1＝3的意义
（7）课堂活动１
2．探索2＋3＝
（1）老师摆3朵花，问：这是几朵花？
在摆2朵，问：又是几朵？
（2）划圈后问：这幅图是什么意义？
（3）你能用算式表示吗？
对了。把两部分合起来用加法计算，那3+2＝？
请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。
（4）学生汇报。
从3后接着数
数的组成
数的分解
（5）小结
解决一个问题的方法是多样的。
（6）课堂活动２
3．教学例3
（1）学生独立完成
（2）同桌交流
（3）全班交流
（4）在书上写算式

板书设计

加法