2020-2021学年第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学课件ppt

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三国两晋南北朝政权更迭与民族交融
中外历史纲要（上）第一单元第五课
课标要求：了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发的相关知识。
学习任务一：制作图谱，理清课文线索
学习任务二：研读史料，完成重点探究
探究主题一：固圈子——固圈之法
问题、根据材料一、材料二与中国降水分布图，思考农耕地区集中在哪里？农耕民族与游牧民族的生活方式有什么不同？你认为材料二所指的农牧分界线的形成与哪些因素有关？从先秦到两汉统治者采取了哪些措施巩固农耕文明圈？
中原农耕，北方游牧军事防卫，长城阻拦
材料一：农耕民族指长城以内，以农耕为主要生产、生活方式的民族，游牧民族指长城以外，以游牧为主要生产、生活方式的民族。 ——董耀会 《长城沿线的农耕与游牧》材料二：在战国至西汉时期 ,中国北部农耕地区与游牧地区之间从东北到西南划一条斜线 ，就是农牧分界线。 ——史念海《和河山集》
探究主题二：破圈子——破圈之因
材料一：右图是参考杜佑《通典․食货》绘制的东汉西晋人口变化图 材料二：西京乱无象，豺虎方遘患。复弃中国去，委身适荊蛮。 ——东汉王粲《七哀詩》材料三：曹操斩杀三郡（辽西、辽东、右北平）乌桓蹋顿单于，并把其部众万多落迁至关內，并编入军队 ——陈寿《三国志》
问题1、自东汉末至西晋初年，中国户口有哪些变化？变化产生的原因是什么？2、说出材料二中的“中国”和“荆蛮”指的是哪里？分析人口锐减与迁移会在哪些方面影响曹魏政权及北方政局呢？3、统治者是如何解决这一问题的？这又导致了什么新问题的产生？
东汉动乱，人口锐减 中原空虚，北狄南迁
材料：魏晋南北时朝的年均温比现代低 2℃ ～ 4℃。这次冷期引发了中国历史上历 时最长的动乱岁月。 ——竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
问题、结合材料，观察图片，你能找到什么规律，你认为气候的变迁会引发政局的动荡吗？如果会，请举列说明并分析原因
寒冷气候，北方游牧民族面临生存危机
问题、材料中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？产生了怎样的影响？简述北方游牧民族南下后，北方与南方先后出现了哪些政权？这一时期政治上的特点是什么？为什么没有出现长久统一局面？
五胡乱华，农牧之圈破政治分裂，政权更迭频民族冲突，统一基础弱
探究主题二：破圈子——破圈之实
材料一：匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。 ——《晋书·刘元海载记》材料二：魏晋以来积蓄，扫地无遗。——司马光《资治通鉴》材料三：一个胡族乘时崛起，介入北方政治冲突，立国建号，一时貌似强大，经过后继民族几个浪潮的冲击，立刻趋于瓦解。再来一个胡族，过程大致如此。 ——田余庆《拓跋史探》
材料一：前燕创立者鲜卑慕容氏宜称先祖是“有熊氏之苗裔”，前秦创立者氐人苻氏宣称先祖为“有扈之苗裔”，后秦创立者姚氏宜称“其先有虞氏之苗裔”，大夏政权创立者赫连勃勃声称：“朕大禹之后，世居幽、朔。” ——据（唐）房玄龄等《晋书》
问题、结合材料与《十六国统治者族属表》，思考北方少数民族建立的政权名字有什么特点？他们自称华夏之后表现了北方少数民族什么样的心理？分析这种心理会推动什么局面的出现？
慕汉心理，推动民族融合
探究主题三：混圈子——混圈心理
材料一：此间（平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里，因兹大举（迁都），光宅中原。” ——《魏书·任城王传》材料二：「元羽墓志」为孝文帝之弟羽的墓志铭。墓碑为：“侍中司徒公广陵王墓志铭……广陵王元羽河南人。材料三：孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 ——逯耀东《从平城到洛阳》
问题、若你是孝文帝，你认为平城是否是理想的都城？孝文帝想把都城迁往何处呢？为什么？ 结合书本知识，孝文帝的汉化措施还表现在哪些方面？这些措施对北魏及北方政局产生了什么影响？
迁洛阳、用汉制、禁胡服、断胡语、改汉姓、与汉联姻 ——推动北魏发展、民族融合
探究主题三：混圈子——北胡与汉人混圈
材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》材料二：（东晋建立后）百许年中……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。 ——《宋书》材料三：自永嘉截至刘宋之季，南渡人口（编户齐民）约有九十万，占当时政府编户齐民五百四十万的六分之一。 ——王仲荦：《魏晋南北朝史》
问题、材料一反映南方经济状况如何？材料二反映南方经济哪些发展？江南经济发展的原因是什么？
北人南迁，带去先进生产工具；南方安定，气候湿润 ——江南得到开发
探究主题三：混圈子——北方汉人与南方少数民族混圈
材料：晋室“徙镇建康，吴人不附（归附），居月余，士庶莫有至者……。”王导向司马睿（元帝）建议：“顾荣、贺循，此土之望（望族），未若引之以结（团结）人心。二子既至，则无不来矣。……”元帝以顾荣为司马，贺循为参佐，“由是吴会风靡（争相归附），百姓归心焉。”后北方局势愈来愈不稳定，中州士女避乱江左者十六七。导（王导）劝帝（司马睿）收其贤人君子，与之图事。（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：“王与马，共天下。” ——《晋书·王敦传》
问题、根据材料分析东晋建立之初面对什么问题？ 东晋政权如何改变南方的世家大族的态度呢？对自北方移居至南方的大族，东晋政权又采取了何种政策？“王与马，共天下”说明东晋政治有何特征？
东晋偏安，门阀与皇权共治天下北人南渡，侨民与土民缓慢融合
材料一：中国历史家认为，自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代。 ——黄仁宇《中国大历史》材料二：（北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。 ——唐代史学家刘知几材料三：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪
问题、史学家对三国两晋南北朝时期有自己的评价，你认同谁的观点，请举例论证
混乱的时代——政治分裂、百姓罹难融合的时代——南北破圈、胡汉互化 混乱中孕育统一因素
探究主题四：融圈子
综合本课所学，你认为推动魏晋时期民族融合的因素有哪些？民族融合使“华夏”概念发生了哪些变化？
根本原因：民族之间密切交往、互相影响 具体原因：先进文化的吸引力、战争、统治者改革等
地理空间扩大民族种群扩大文化内涵扩大
1.魏晋南北朝时期，北方盛行面食且品种丰富，馒头、炸油饼、胡饼深受内地人的喜爱。这一现象出现的主要原因是(　　)A.南稻北粟格局的形成B.民族融合加深的产物C.政府政策引导的结果D.社会生活的逼迫2.日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是(　　)A.拓跋宏 B.司马睿 C.司马昭 D.曹操
学习任务三：课堂练习，检测学习情况
学习任务四：课后阅读，扩展深度知识