人教部编版七年级下册8 木兰诗复习练习题

七年级下册第二单元 

第九课  木兰诗

精选练习

一、积累与运用

1．下列加点字词注音全对的一项是（　　）

A．机杼（zhù）  军帖（tiē）     可汗（kè hán）  鞍鞯（jiān）

B．辔头（pèi）  胡骑（qí）      啾啾（jiū）     霍霍（huò）

C．阿姊（zǐ）   红妆（zhuāng）  溅溅（jiān）    戎机（róng）

D．金柝（tuò）  云鬓（bìn）     铠甲（kǎi）     燕山（yàn）

【答案】C

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为:A项，“帖”应读tiě。B项，“骑”应读jì。D项，“燕”应读yān。

2．下列句子中没有错别字的一项是（   ）

A．昨夜见军贴，可汗大点兵。

B．万里赴戎机，关山渡若飞。

C．出门看火伴，火伴皆惊忙。

D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌。

【答案】C

【解析】A项，“贴”为“帖”；B项，“渡”为“度”；D项，“辩”为“辨”。

3．选出下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项

（1）双兔傍地走（   ）

A．走马观花    B．茶走味了    C．车刚走    D．走亲戚

（2）安能辨我是雄雌（   ）

A．坐立不安    B．安敢如此    C．安的什么心    D．安个头衔

（3）木兰当户织（   ）

A．罚不当罪    B．当着大家谈一谈    C．当之无愧    D．当干部

【答案】（1）A（2）B（3）B

【解析】(1)“走马观花”与“双兔傍地走”两句中的“走”都是“跑”的意思。B项，“走”是“变了，失去原样”的意思C项，与现代汉语常用意思相同，就是“行走”的意思。D项，“走”是“串门，拜访”的意思。(2)“安敢如此”与“安能辨我是雄雌”两句中的“安”都是表反问，“怎么”的意思。A项，“安”是“安稳、安定”的意思。C项，“安”是“存着、怀着”的意思。D项，“安”是“安置”的意思。 (3)“当着大家谈一谈”与“木兰当户织两句中的“当”都是“对着”的意思。A项，“当”是“应当”的意思。C项，“当”是“担当、承受”的意思。D项，“当”是“担任”的意思。

4．朗读下列语句停顿恰当的一项是（   ）

A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。

B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．万里赴/戎机，关山度/若飞。

D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

【答案】A

【解析】B项，双兔/傍地/走，安能/辨我/是雄雌。C项，万里/赴/戎机，关山/度/若飞。D项，爷娘/闻/女来，出郭/相/扶将。

5．对下列各句修辞手法及其作用的分析不正确的一项是（   ）

A．阿爷无大儿，木兰无长兄。（对偶，突出了木兰的忧虑）

B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突出了识别的困难）

C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）

D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（对偶，突出战事紧急）

【答案】B

【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求学生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法作出准确的判断。B项，“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用的是反问的修辞手法。

6．选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（   ）

A．将军和壮士从军很多年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

【答案】A

【解析】将军与壮士们征战十年身经百战后凯旋归来。该句运用了互文的手法。

7. 根据课文内容填空。

(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是___________，__________。

(2)描写边塞夜景的句子是______________，____________。

(3)描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是__________，__________。

(4)用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_____________，____________。

(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是____________，__________。

【答案】 （1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“戎”“柝”“勋”“朔”等字词的书写。

8．巾帼英雄花木兰替父从军，是中华民族“孝文化”的具体体现。作为中学生的我们更要践行这种传统美德，并将其发扬光大。阅读下面材料，回答问题。

中午12点多，趁着午间休息，某中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。

四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到学校上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”

（1）给这段文字拟一个恰当的标题。

（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。

书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！

读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！

观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！

热爱生活：

【答案】（1）17岁孝子背着父亲上学。

（2）示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！

【解析】（1）本题考查给文章拟写标题。要以最精练的文字将文章中最重要、最新鲜的内容提示给读者。拟叙事类的文章标题的一般格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。可抓住材料中“背着爸爸去上学”一句整理。（2）以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。此题为开放性试题，要根据叶富源“背着爸爸去上学”的事迹给予评价和赞美。写出事件的意义。用语要诚恳，语言要简练生动，有感染力，修辞要鲜明。

二、课内精读

阅读课文，回答下列问题。

9. 解释下列句中加点的词。

(1)当户理红妆（________________________）

(2)著我旧时裳（______）

(3)朔气传金柝（_________）

(4)雌兔眼迷离（________________）

10. 用现代汉语翻译下列句子。

(1)策勋十二转，赏赐百千强。

(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

11. 品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。

12. “阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是______，表现了木兰___________的性格。

13. 由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？

14. 从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。

【答案】9. (1) 女子的艳丽装束 。(2) 穿 。(3) 北方。 (4) 眯着眼。   

10. (1) 记最大的功，赏赐很多财物。 (2) 雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？   

11. 表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。   

12. 对偶；当机立断。   

13. 扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。    

14. 拟声词“霍霍”，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。

【解析】

9.要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“著”：穿。所以千万不要以今释古。

10.注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“策勋”“强”“走”“安”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

11.考查动词的表现力。“开”“坐”“脱”“著”“理”“贴”这6个词的表达作用：木兰多年女扮男装之后终于可以还原女儿身的的复杂的心情 以及回到家乡看到旧物之后对往日的怀念及安全返回家中重新生活时激动的心情。从木兰诗看来，木兰具有朴素善良、骁勇刚强的巾帼英雄的形象，歌颂了她深明大义、勇于献身的崇高精神和不慕荣利的崇高品德，充满了浓烈的浪漫主义气息。

12.考查修辞手法的类型及其表达作用。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”运用的是典型的对偶的修辞手法。作用表现了木兰当机立断的性格。表现了木兰勇敢坚毅的英雄风范和极其有孝心的性格特点。

13.考查对文中成语的积累。可从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”提取“扑朔”“迷离”，组成“扑朔迷离”这个成语。意思，原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。在诗中义，扑朔：乱动。迷离：眼睛半闭。难辨兔的雄雌，分辨不清雄雌男女。

14.赏析诗句。可抓住关键词“霍霍”来分析。磨刀霍霍，常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。在这里惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情。

三、拓展阅读

【湖北省咸宁市2020年初中毕业生学业考试语文试卷】

陆九龄，字子寿，幼颖悟端重。稍长，补郡学弟子员。久之，闻新博士学黄老①，不事礼法，慨然叹曰：“此非吾所愿学也。”遂归家，从父兄讲学益力。吏部员外郎许忻有名中朝②，退居临川，与语大说，尽以当代文献告之。自是九龄益大肆力于学，翻阅百家，昼夜不倦，悉通阴阳、星历、五行、卜筮之说。

登乾道五年进士第，调桂阳军教授，以亲老道远改兴国军③。未上，会湖南茶寇剽④庐陵，声摇旁郡，人心震慑。旧有义社以备寇，郡从众请，以九龄主之，门人多不悦。九龄曰：“文事武备，一也⑤。士而耻此，则豪侠武断者专之矣。”遂领其事，调度屯御皆有法。寇虽不至，而郡县倚以为重。暇则与乡之子弟习射，曰：“是固男子之事也。”有剽劫者过其门，必相戒曰：“是家射多命中，无自取死。”

九龄尝继其父志，益修礼学，治家有法。九龄与弟九渊相为师友，和而不同⑥，学者号“二陆”。尝曰：“人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需⑦，未必不自悟也。”

（节选自《宋史·陆九龄传》）

【注释】①黄老：“黄”，指上古的黄帝：“老”，指道家学派创始人老子。“黄老”，也称黄老学说，是我国古代一种思想流派。②有名中朝：在朝廷里很有名望。③改兴国军：改任兴国军教授。④剽：剽掠，抢劫。⑤一也：是一致的。⑥和而不同：和睦地相处，但不随便附和。和，和睦：同，苟同。⑦少需：稍待，过一会儿。

15. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）

A. 闻新博士学黄老    闻：听说。 B. 与语大说    说：通“悦”，喜悦。

C. 士而耻此    耻：以……为耻。 D. 有剽劫者过其门    过：拜访。

16. 下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项是（    ）

A. 此非吾所愿学也    山之僧智仙也

B. 则豪侠武断者专之矣    则责攸之、祎、允等之慢

C. 暇则与乡之子弟习射    臣之妻私臣

D. 人之惑有难以口舌争者    属予作文以记之

17. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A. 陆九龄的学问和修养，得到当时著名学者许忻的赞赏，许忻把当代文献都告诉他，这对陆九龄的学习和研究有很大帮助。

B. 湖南茶寇横行的消息传来，人心惶惶，郡县长官应众人请求，让德高望重的陆九龄主持防御盗寇的义社，这个明智的安排当即得到陆九龄所有门人弟子的支持。

C. 陆九龄是一个文武兼备人才，他不但精通阴阳、星历、五行、卜筮之说，而且擅长射箭，并懂得调遣屯兵防御的法度。

D. 陆九龄继承父亲的志向，重视研修礼学，治家有法：他与弟弟陆九渊亦师亦友，相处和睦，被称为“二陆”。

18. 将文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）遂归家，从父兄讲学益力。

（2）是家射多命中，无自取死。

【答案】

15. D    16. D    17. B   

18. （1）于是回家，跟从父亲兄长更加努力地讲学。（“归家”译为“回到家乡”，“从”译为“跟着”也对；“益力”译为“更加卖力”或“更加出力”，也算对；把“讲学益力”译为“讲学更加努力/卖力/出力”，都算对。）

（2）这家人射箭多半会命中，不要自己找死。（把“是家”译为“这家”亦可；“命中”译为“射中”也对；“多命中”译为“命中率（很）高”，也算对；把“无”译为“别”亦可；把“无自取死”译为“不要自己去找死”或“不要自寻死路”，都对。）

【解析】

【15题详解】

本题考查文言实词。有剽劫者过其门：有剽掠抢劫的人经过陆九龄家门口。过：经过。故D错误，选D。

【16题详解】

本题考查文言虚词。

A．虚词，表判断/虚词，表判断；

B．那么/那么；

C．结构助词，的/结构助词，的；

D．凭借/来；

故选D。

【17题详解】

本题考查内容分析。结合“旧有义社以备寇，郡从众请，以九龄主之，门人多不悦”可知，陆九龄的门人弟子不乐意让德高望重的陆九龄主持防御盗寇的义社，故B错误，选B。

【18题详解】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）遂，于是。从，跟从。益，更加。力，努力。（2）是，代词，这。射，射箭。多，多半。无，不要。自，自己。取死，寻死。

【参考译文】

陆九龄，字子寿，年幼时聪颖端庄。年纪稍大时，填补了郡学弟子员的空缺。过了很长一段时间，听说新来的博士学习黄老学说，不遵循礼法，他感慨叹息说：“这不是我乐意学的啊。”于是回家，跟从父亲兄长更加努力地讲学。吏部员外郎许忻在朝廷里很有名望，退隐居住在临川，跟他谈话觉得很愉快，就把当时的文献全部告诉他。从此以后陆九龄更加努力地学习，翻阅百家书籍，日夜不知疲倦，对阴阳、星历、五行、卜筮这些学说都很精通。

陆九龄在乾道五年中进士，调任为桂阳军教授，因为父母年迈路途遥远改任兴国军教授，还没上任，正赶上湖南的茶寇到庐陵剽掠，风声传到了邻郡，人心惶惶。旧时有义社来防备盗寇，郡县长官听从众人请求，叫九龄主持义社，他的门人学生大多不乐意。九龄说：“文事武备，是一致的。士人如果以从事武备为耻，那么豪侠武断的人就专横了。”于是他就接受任务，调遣屯兵防御都有法度，盗寇虽然没有到，但郡县把陆九龄作为重要的依靠。（他）有空闲时就与乡里的子弟练习射箭，他说：“这本来就是男子的事情。”有剽掠抢劫的人经过陆九龄家门口，一定互相告诫说：“这家人射箭多半会命中，不要自己找死。”

陆九龄曾经继承他父亲的志向，更注重研修礼学，治家有法。陆九龄和弟弟陆九渊互相做师友，友好相处而见解各异，学者号称“二陆”。陆九龄曾经说：“人的疑惑有难于凭借话语争辩的，言词激烈，恰好加固他们的想法。过一会儿，未必不自己明白过来。”

【2020年襄阳市初中毕业生学业水平考试语文试题】

公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿芼迹，恩之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰③：“此澣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服澣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。

——选自《旧唐书·柳公权传》（有删改）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正，偏离正轨。③袂：衣袖。④澣huàn濯：洗。⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。

19. 解释下列句中加点词的意思。

（1）幼嗜学  嗜：                （2）我于佛寺见卿笔迹  于：

20. 对文中画波浪线句子断句正确的一项是（    ）

A. 人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B. 人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚

C. 人主当进贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。 D. 人主当进贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚。

21 用现代汉语翻译下面的句子。

学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

22. 文中柳公杈两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借_______________进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了_____的写作手法。

23. 柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？

【答案】

19. （1）爱好（喜好、喜欢等）；（2）在

20. A   

21. 学士们都称赞咏颂皇帝节俭的品德，只有柳公权没有说话。   

22. 穿洗过的衣服；衬托。  

23. 示例：只有做人正直，才会做事正确。

【解析】

【19题详解】

本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。嗜，爱好，喜欢；于，介词，在。

【20题详解】

本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，根据句意进行句读。这句话的意思是：君主应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。正确断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。故选A。

【21题详解】

本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：皆，都；赞咏，称赞咏颂；之，的；俭德，节俭的美德；唯，只。

【22题详解】

第一问考查内容理解。第一次，“对曰：‘用笔在心，心正则笔正。’上改容，知其笔谏也”，概括为：借用笔的方法规劝。第二次，“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服澣濯之衣，乃小节耳”，概括为：借穿洗过的衣服进谏。

第二问考查写法。衬托，指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。文中“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”，将周墀与柳公权进行对比，突出柳公权的“辞气不可夺”，衬托的写法。《爱莲说》为了突出莲花的高洁形象，以牡丹追求富贵进行反衬。二者都运用了衬托的写法。

【23题详解】

本题考查语言表达。结合文章内容进行作答。柳公权认为“用笔在心，心正则笔正”。由此可以得到做人的启示，做人要心正，才能人正，才能做正确的事。

【参考译文】

柳公权，字诚悬，从小就喜欢学习，十二岁能作辞赋。元和初年中进士。唐穆宗即位，柳公权入朝禀奏事情，穆宗召见，对他说：“我在佛寺中看到你的笔迹，很久就想见见你。”当天就升任他为右拾遗。唐穆宗处理政事乖僻，他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔的方法，全在于用心，心正则笔法自然尽善尽美。”皇帝改变仪容，知道他是借用笔法来进行劝诫。柳公权经历穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他,又召他为侍书，后来充任翰林书诏学士。文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过多次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话，文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说：“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过是无足轻重的小节。”当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权却理直气壮。