人教部编版六年级上册语文园地教案

语文园地六

。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2. 对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？

3. 学生交流，自由发言。

4. 教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方法。具体总结如下，出示：【课件 3】

       借助注释理解古诗中的字词。

       有画面感的诗句，可以通过想象去体会。

       多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。

（适时板书：注释 想象 常识） 二、完成阅读练习

1. 出示古诗

【课件 4】

戏问花门酒家翁

[唐]岑参

老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。

⑴沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽是买的意思。

⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。花门口：指花门楼口。

⑶榆荚：榆树的果实。春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。

出示课外古诗，安排学生合作探究，读懂古诗。这一环节的设计，是为了让学生复习、巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短， 学到新的方法。

2.      合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。

词句段运用

一、分析提炼观点

1. 出示：【课件 5】

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

2. 学生读这一段话，读两遍。

3. 交流：这段话表达了怎样的观点？

4. 汇报，评价，指导：

可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城

市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。

（适时板书：抓住关键句 把握观点） 二、选择乘车方案

1. 学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。
2. 小组交流，选择合适的乘车方案。

教师指导环节就是为了让学生学会“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一学习方法。

1. 教师检查指导：

（1）  时间：早上九点以前 路线：温泉镇——宋家洼

（2）  乘车方案：早上六点钟先坐 65 路车从温泉镇到四通

桥下车，然后坐 86 路车从四通桥上车到宋家洼下车。日积月累

一、根据拼音自读

1. 出示：【课件 6】

五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑

2. 学生练习读一读，记一记。用自己喜欢的方式理解不懂的字。

二、教师适当点拨指导

1. 五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种物质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说明脏腑的属性及相互关系；也用五行相生相克的理论来解释内脏之间相互滋生和相互制约的关系。
2. 平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。
3. 五音最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今 2600 余年的春秋时期，在《管子·地员篇》中，有采用数学运算方法