人教部编版口语交际：制定班级公约教案及反思

口语交际：制定班级公约

【教学目标】

1. 学会合理控制发言时间。

2. 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。

【教学重点】

1. 学会合理控制发言时间。

2. 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。

【课前准备】多媒体课件

【教学课时】1 课时

【教学过程】

一、讨论前准备，确立目标

（一）开展体验时间活动

1. 教师谈话导入：同学们，你心目中优秀的班集体是什么样子的？我们每个人先自言自语地说一说。要求：每个人看着班级的钟表，说满 2 分钟，但不能超

过 2 分钟。

预设：学生自己试说。

2. 教师引导：接下来，同桌再互相说一说。要求：内容说清楚，让听者听明白，同样说满 2 分钟，但不能超过 2 分钟。

预设：同桌互说，教师巡视。

3. 教师引导：哪位同学在全班同学面前说一说，你心目中优秀班集体的样

子。同样要求说 2 分钟。

预设：2--3 名学生在全班交流。

（二）确立班级建设目标

1. 教师组织交流：同学们，在刚才体验时间的活动中，相信大家都对优秀班集体的样子有了全面的了解。你认为，优秀班集体的特点有哪些呢？

预设：班级纪律好、卫生好、学生对人有礼貌等。

2. 教师引导：我们班有什么样的问题呢？怎样才能成为大家心目中的优秀班级呢？结合课前阅读的公约，大家在小组里也来制定我们的班级公约。（板书： 制定班级公约）

二、小组讨论，形成建议。

（一）整理问题单。

教师引导：请同学们在组长带领下，把自己课前收集的问题整理成问题单。预设：学生自主整理问题，并形成问题单。

（二）组内轮流发言

教师引导交流：接下来，请同学们就问题单的内容，在小组进行讨论。每人2 分钟发言时间。主要说自己发现班级的主要问题、产生问题的原因和危害，以及避免和改正的方法。

学生小组交流

（三）归纳不同意见

教师引导：同学们，小组交流结束后，请大家在组长的带领下，筛选出你们认为班级亟待解决和普遍存在的问题。组长派一名代表归纳不同意见，并准备 3 分钟全班发言。

小组筛选问题，并准备全班发言。三、全班表决，形成公约

（一）分组汇报

教师引导：同学们，刚才经过小组交流，我们确定了本组的发言内容和发言人，下面，就请各组发言人轮流上台，就你们组的观点，进行 3 分钟解说

预设：发言学生把解说内容张贴在黑板上，进行解说。师生认真倾听。

（二）全班交流

教师引导：同学们，刚才各组发言人针对本组公约内容进行了解说，你对这些内容有哪些看法？可以与发言学生进行有礼貌地交流，尽量达成一致，如果不能达成，可以搁置保留。

预设：持有不同意见的学生与小组代表进行交流。师生认真倾听。

（三）举手表决

1. 教师引导：同学们，刚才我们针对公约内容进行了开诚布公地交流。下面， 我们就公约内容进行举手表决，选出大家认同的方法。

预设：学生就公约内容，进行逐条举手表决。

2. 教师引导：同学们，经过大家的表决，最后形成了我们的班级公约。为了使公约内容更加清晰明确，我们将公约内容分分类。下面，我们在组长的带领下， 以小组为单位，一个小组整理一方面的内容，最后，汇总形成班级公约。

预设：一组：学习方面； 二组：卫生方面； 三组：纪律方面； 四组：其他方面等。

四、张贴公约，自觉遵守

教师引导：同学们，这是我们自己制定的班级公约，寄托着我们对班级的希望。下面，请同学们亲自将公约张贴在教室的公告栏内，让公约陪着我们成长， 让公约见证我们的改变。

预设：师生一起张贴班级公约。五、板书设计

制定班级公约

【课后反思】

成功之处：

1. 通过开展体验时间的活动，既让学生体会时间的约束感，又不断围绕话题， 修正自己说话的内容，为下个环节做好铺垫。
2. 通过小组交流、全班交流等环节，使学生从初步体验时间到合理把控时间做了很好的铺垫和转变。同时，学生开始有意识地控制发言时间，合理安排 3 分钟的发言内容，突破了教学重点。

不足之处：教师在学生小组讨论及全班交流环节，对学生话题的把握及引领还需进一步锤炼。