高中人教版 (2019)2 电磁场与电磁波教学设计

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教        案                                                                上课时间：  年  月   日题课选择性必修二第四章第2节：电磁场与电磁波课型新课时1 教学目标1.了解麦克斯韦电磁场理论，知道电磁场是物质的一种形式。2.领会在发现电磁波的过程中所蕴含的科学精神和科学研究方法，体会赫兹实验证明电磁波存在的重大意义。3.了解发现电磁波的历史背景，知道麦克斯韦对电磁学的伟大贡献。领会物理实验对物理学发展的基础意义。学习重点麦克斯韦电磁场理论学习难点领会科学精神和科学研究方法教     学     过       程教学环节（含备注）教        学        内        容引入新课 进行新课  一.引入新课电磁波是怎样形成的？二.进行新课（一）电磁场1.变化的磁场产生电场证明：交流电产生了周期变化的磁场,上面的线圈中产生电流使灯泡发光2.变化的电场产生磁场  麦克斯韦确信自然规律的统一性与和谐性，相信电场和磁场的对称美．3．麦克斯韦电磁场理论变化的磁场产生电场，周期性变化的磁场产生周期性变化的电场；变化的电场产生磁场，周期性变化的电场产生周期性变化的磁场。4.理解：①     恒定的电场不产生磁场②     恒定的磁场不产生电场③     均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场④     均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场⑤     振荡电场产生同频率的振荡磁场⑥     振荡磁场产生同频率的振荡电场 （二）电磁波1.电磁波的产生变化的电场和变化的磁场总是交替产生，并且由发生的区域向周围空间传播，电磁场由发生区域向远处传播就形成了电磁波。2.电磁波的特点①电磁波是横波，在传播过程中，每一处的电场E方向、磁场B方向和传播方向都是互相垂直的。②电磁波是物质波，在真空中也能传播，且以光速传播，在介质中传播的速度比光速小。③电磁波从一种介质进入另一种介质，在传播过程中频率(周期)不变。④电磁波能够脱离“振源”而继续传播(类同于机械波)。⑤电磁波可以发生反射、折射、干涉、衍射、多普勒效应等的现象。⑥电磁波的波长、波速、频率三者间关系v＝＝λf，真空中有c＝＝λf。3.与机械波的区别4. 1886年，赫兹用实验证明了麦克斯韦预言的正确性，第一次发现了电磁波。介绍实验现象并分析。三、总结（见板书设计）四、课后作业（见学案闯关检测）板书设计电磁场与电磁波1. 变化的磁场产生电场；变化的电场产生磁场2. 电磁场由发生区域向远处传播就形成了电磁波。在真空中可以传播。3. 电磁波的波长、波速、频率三者间关系：v＝＝λf，真空中有c＝＝λf。课后反思