人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计

课  题

 9的乘法口诀练习

备课人

学情分析

在学本课前学生已经掌握了1-9的乘法口诀。学生学习了这些知识后，编制乘法口诀的方法已经基本掌握，这对学习本节课的知识是一个良好的基础，但9的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。课堂中要穿插一些游戏，让学生在学中乐，在乐中学。

教学目标

知识与技能

培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

过程与方法

让学生经历交流的过程，培养协作能力。

情感态度与价值观

训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。

教学重难点

1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。

教学准备

圆形、三角形图片、小棒。

教学节数

1

一、情境导入

1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

（1）

   （           ）或（          ）

（2）

   (            )（            ）

2、揭示课题

师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。

【活动形式】学生小组提问题，同时解答。

二、探究新知

1、组织学生进行口算。

（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。

（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。

2、引导学生完成第4题

（1）、请大家先在书上圈出相应的积。

（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。

3、引导学生完成第6题，

（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。

（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。

（3）你发现了什么？为什么会这样？

4、出示第8题图：

（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

【活动形式】学生先在小组内提问，然后全班交流。

（2）强调几个几的数量关系。

5、第10题：

观察图意，找到第一个问题并解答。

【活动形式】让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

（2）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？

【活动形式】学生小组内提问并解答。

6、第11题：

【活动形式】（1）看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2）、怎样计算，说出道理。（3）、学生先独立完成然后全班交流。

三、分层训练，巩固练习

完成P83第12、13题。

四、畅谈收获，总结评价

今天的学习，我学会了：（                     ）。

我在（                      ）方面的表现很好，在（              ）方面表现不够，以后要注意的是：（                          ）。

板书设计

9的乘法口诀练习

10 19 28 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

教学反思

在本节9的乘法口诀练习课上，我首先复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。然后明确提出学习任务。通过强化9的乘法口诀来加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。由多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。