小学数学人教版五年级上册4 可能性教案

这是一份小学数学人教版五年级上册4 可能性教案，共4页。

人教版五年级数学上册P46例3
教学目标
知识与技能：进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。
过程与方法：经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小，并初步感受事件发生的等可能性。
情感态度和价值观：在活动中培养学生的合作意识及学习数学的兴趣。
教学重点：通过试验和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。
教学难点：根据试验的结果，确定试验中相关物体的数量的多少。
教学准备
每组一个盒子（里面装有7个黄色乒乓球和3个白色乒乓球）、转盘、记录卡、多媒体课件。
教学过程
（一）复习旧知，激励导入
1、课件出示
2、学生讨论回答问题：摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。
3．揭示课题。
（1）教师揭示课题：看来啊，同学们认为可能性有大有小，而且这个大小和物体的数量有关。到底是不是这样的呢？今天我们将继续研究这个问题。
（2）板书课题：可能性。
（二）试验猜想，探究新知
1．初步猜想。
（1）老师这里有一个盒子，里面有黄色、白色两种颜色的小球。如果从里面摸球的话，猜一猜，摸到哪种颜色的球的可能性大呢？（教师实物演示或PPT课件演示。）
（2）教师提问：说一说，你为什么这样猜呢？
（3）教师：我们的猜测准确吗？怎样验证呢？（教师组织学生集体讨论。）
2．试验验证。
（1）通过之前的学习我们知道，仅凭猜测得到的结果不一定是准确的，要通过实际操作、摸一摸才能验证。那么，在摸一摸的过程中，我们要注意什么呢？（PPT课件演示。）
注意事项：摸球的次数要足够多；每次摸球前要将盒子里的球摇匀；确定试验记录的方法；做好小组合作分工，有人负责摸球，有人负责记录球的颜色。
（2）学生分小组开始摸球试验。（PPT课件演示。）
（3）组织小组汇报、汇总并填写表格。（学生：各小组汇报次数和记录的结果）
（4）指导学生观察表格猜想盒子里黄球多还是白球多。（学生：观察表格，小组之间交流得出结论，黄球多）
（5）组织学生打开盒子进行验证。（学生：打开盒子验证猜想的正确性。）
3．小结规律：物体的多少影响着可能性的大小，反过来可能性的大小也能说明物体的多少，可能性大，说明这种物体多，可能性小，说明这种物体少。
（三）巩固应用，提升能力
实践操作，深入探究，不确定事件发生的规律。
课件出示（某商场周年店庆，策划一场购物转大奖活动）
（1）如果你是消费者你希望这个转盘怎样设计？
（2）如果你是商场经理，考虑到商场的利益，怎样设计转盘？
（3）如果按公平性规则，这个转盘应怎样设计呢？
2、每位同学任选一种情况设计手中的转盘。
3、汇报结果，并说明设计理由。
（四）课堂小结，布置作业。
1、谈谈这节课的收获
2、布置作业。