小学语文人教部编版二年级上册语文园地一教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地一教案设计，共4页。教案主要包含了趣味识字，字词句运用，日积月累，口语交际等内容，欢迎下载使用。

1. 知识目标：
（1）认字，写字，积累词句,学会运用。
（2）指导学生写字姿势，学习生字结构。
（3）积累背诵古诗，用自己喜欢的方式背诵儿歌，学会快乐读书。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生读书的好习惯。
培养学生养成用普通话交流表达的好习惯。
3.情感目标：培养学生的观察思维，培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点、难点：
1. 认字，写字，积累背诵古诗。
2. 积累词句,学会运用。学会快乐读书。
教具准备：多媒体课件 词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、趣味识字
（一）谈话导入
1.教师提问：如果我们要去野外观察，我们要做那些准备？
（1）思想准备：到野外观察是一件很艰苦的活动，无论脑力还是体力都不轻松，要做好吃苦准备。
（2）知识准备：我们要观察那些，就要提前学习哪方面的知识，做好知识储备。（3）物质准备：一类叫做通用设备，包括遮阳帽、手套、运动裤、登山鞋、饭盒、水壶、望远镜、指南针、地图、笔记本等，同学们想一想：还有要准备的吗？（ 背包、高度表、照相机、通讯工具……）
（二）学习生字
1.出示生字卡片“手套、帽子、运动裤、登山鞋、水壶、望远镜、指南针、地图”
指名认读生字。
2.学写“套、帽、裤、登鞋、壶、指针、图”。
3.教师示范书写，书写笔顺。
4.学生观察电脑书写这些字。
5.学生描红，注意写字时字的间架结构。
6.学生在田字格本中练习，教师巡视指导。
（三）练习组词说话
1.指导学生用这几个字组词说句子。
2.想一想，说一说。
套（ ） （ ） 指（ ）（ ） 图（ ）（ ）
登（ ） （ ） 壶（ ）（ ） 帽（ ）（ ）
二、字词句运用
1.出示生字卡片，同学们演一演。
迎上去、追上去、穿衣裳、披红袍、甩甩头、摇摇头
2.读句子，注意加点词。
“有时候……有时候……”“在……在……在……”
3.用上上面两组词语造句，注意联系我们的生活。
第二课时
一、复习。
抽读卡片，认读生字。
二、书写练习。
1.出示“作、法、都、别、”
2.电脑上再现田字格。
3.引导学生仔细观察每个字在田字格中的位置。
4. 教师范写，学生认真观察。
5. 学生描红，进行书写练习。教师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。
三、日积月累。
1. 出示课件古诗《梅花》
（1）教师范读。
（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。
（3）学生试读。
（4）组织学生评价。
你为什么这样读？引导学生体会“梅花”不畏严寒的品质及作者的喜爱赞美之情。
2. 利用多种手段，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。引导学生多种形式读古诗，自由读、默读、赛读调动学生积极性，激发读古诗的兴趣。
3.教师带读，学生自由读，比赛背。
第三课时
一、导入新课
教师画简笔画，提问：这是什么小动物？引出绕口令《分不清鸭还是霞》
二、读绕口令《分不清鸭还是霞》。
1. 教师范读，学生跟读。
2.出示课件。
看图读故事。注意不丢字，不添字。采用多种形式朗读，小组读，激发学生读书的乐趣。
三、快乐读书吧
1.谈话导入：
同学们听过《没头脑和不高兴》的故事吗？
2.出示图片，看图说话。

讲一个没头脑和不高兴小时候的故事，（理发店故事、倒霉的周末）你明白了点什么吗?
四、口语交际。
1.谈话导入：你知道哪些有趣的动物？有趣在什么地方？今天我们一起想一想，讲一讲。
2.同学们同桌互相讲一讲。
3.举手到讲台来说一说，要讲清楚，不着急。
4.评选声音响亮、讲得好的同学，鼓掌。