小学语文人教部编版二年级上册课文2语文园地三教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文2语文园地三教学设计，共4页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，展示台等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标：
（1）认写10个生字，辨析同音字，会组词，会用“一边……一边……”造句。
（2）积累词语和名人名言,领悟词语和名言含义，学写一段简短的句子，注意正确使用标点。
（3）积累背诵古诗《小儿垂钓》，用自己喜欢的方式读短文《王二小》，学习王二小勇敢、不怕牺牲的精神。
2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生读书的好习惯。
培养学生养成运用语言组成一段话的能力。
3.情感目标：在交际中学习文明交往的习惯，培养合作精神和审美情趣。
教学重点、难点：
1.认字，写字，积累背诵古诗。
2.积累词句,学会运用。学会快乐读书。
教具准备：多媒体课件 词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，我们在平时生活中，都参加过哪些有趣的活动？你能说出下面都是哪些活动吗？（出示卡片）
2.一起读一读。
学习生字：弹、钢琴、泥、滚、铁环、荡、滑梯
3.指导学生写字。
4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用
1.出示生字卡片，比一比，填一填。
园 圆：花（ ）（ ）桌 只 支：一（ ）笔 一（ ）鸭
进 近： 远（ ）（ ）出 戴 带：（ ）领 爱（ ）
2.区分同音字，辨析词义。
3.用刚刚学习的字，重新组成一个新词：公园、圆圈、只有、支持、前进、近处、戴帽子、海带等等。
4.读句子，注意“一边……一边……”的句子结构。
5.用上“一边……一边……”造句，注意联系我们的生活。
第二课时
一、复习。
抽读卡片，认读生字。
二、写话
1.导语
同学们，你们平时最喜欢的玩具是什么？你认识这些玩具吗？（出示图片）
2.说一说卡片上出现的玩具。（玩具汽车、布娃娃、玩具熊、陀螺、悠悠球）
3.说一说你最喜欢的玩具是什么？它的样子？好玩在哪里？
预设一：陀螺是木质旋出的，像个漏斗上圆下尖样的一个锥形体，在尖头上安有一个小钢珠。将尖头着地，以绳抽之，使之旋转。用鞭子连续抽击，抽打得越狠旋得越快。
预设二：它圆圆的头上有双半圆形的耳朵，好像在听我弹琵琶呢！耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛，像明亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子，像钻石般闪亮，真漂亮啊！
4.写一写。
5.老师巡查指导，注意标点。
6.生读一读，评比，表扬写得好的同学。
三、展示台。
1.展示积累卡
2.出示图片。
第一组：白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊海洋
第二组：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
第三组：书籍是人类进步的阶梯-----高尔基
3.教师领读。
4.指名读。
5.教师讲解词语、名言含义。
6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。
第三课时
一、日积月累
1.同学们，上节课，我们介绍了自己喜欢的玩具，你知道古时候那些孩子会玩些什么吗？
2.出示课件古诗《小儿垂钓》，教师范读，然后带度。
3.请学生说说自己的理解，或读后的感受。
4.教师引导学生提出对诗句不理的方面，集体解答，学习诗意。
5.学生试读。教师组织学生评价。引导学生体会儿童那种认真、天真的童心和童趣。
6.比赛背诵。
二、我爱阅读
1.出示课件《王二小》教师范读。
2.学生自由读两遍课文，将课文读熟，同时圈画出不会读和不理解的地方
3.提出问题，全班交流解决。
4.提问：你学习了这篇课文后，你想对王二小说些什么？
引导学生体会王二小的英勇无畏，表达出自己的赞美。
三、口语交际
（一）激发导入
1.激趣：上个星期老师让同学们做的小制作都做好了吗？举起来大家看一看。
2.看来同学们都有一双灵巧的小手，谁来说说你做的是什么？（生介绍）
3.小结：今天我们就利用这节课来说一说小制作。出示课题:口语交际 我的小制作（口语交际的要求）
（二）说小制作，指导表达
1.生作简单介绍。
2.老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
示范说话：
大家好，我的小制作是笔筒。它的材料有易拉罐、挂历、小花和双面胶。我是这样做的：先找两个大小不一样的易拉罐，再用挂历把易拉罐装饰好，然后贴上小花，最后用双面胶把两个易拉罐粘起来，这样就做成了笔筒。它可以摆在书桌上放铅笔、尺子等文具，既美观又实用。我的介绍完了，谢谢大家。
3.指导表述：
⑴ 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，材料，制作方法和用途。）
⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些表示顺序的词？
⑶ 口语交际时还要注意什么？（出示说话要求：倾听专注，表达自信，声音响亮，清楚有礼。）
（4）注意表达时用上“先……再……然后……”。
4.学生按要求练习说话：以小组为单位进行交流。
（三）总结评比
生到讲台口语表达，评比出口语表达好的同学表扬鼓励。