数学三年级上册3 对称第3课时教案

这是一份数学三年级上册3 对称第3课时教案，共3页。教案主要包含了课前导入，探究新知，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1.掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实是素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。
3、培养学生的逻辑思维能力
情感目标：感受数在生活中的应用价值。
教学重点: 掌握万以内数的比较。
教学难点: 掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小关系。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
一、课前导入
谈话：同学们，上节课我们学习了认识一万元钱，同学们想一想一万元可以需要几张100元组成，那50元需要多少张，10远呢？（回忆一万元=100张100元=200张50元=1000张10元）
那么我们今天要继续学的是：万以内的数比大小所涉及到的问题，现在我们一起去学习吧。
二、探究新知
教师出示PPT我国五大名山的图片，分别有泰山、嵩山、恒山、华山、衡山，
分别出示他们的高度，教师：同学们，你们可以从高到低为它们排序，同学们可以先进行小组讨论。
教师：说说你们是如何比较的。
学生：可以先比较两个超过2000米的。
同学：三座山1000米的山中，泰山最高，排在第三。
教师引导学生做出总结：2155米>2016米>1533米>1492米>1290米
三、探究新知
接下来我们进行你问我说环节，教师提问：光明小学有3210人，实验小学有958人。哪所学校人最多？教师给学生一定的提示：比一比3210和958的大小就知道了。
教师：同学们可以将两个数分别与1000比。3210比1000大，958比1000小，所以3210＞958。（教师带领学生用一定的方法去比较3210和958的大小）同学们你们还有什么方法比较大小呢？
同学们进行一定的探究，找一个同学来回答。（3210是四位数，958是三位数，四位数比三位数大，所以3210比958大。位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数大）。
接下来我们进行课堂练一练，同学们翻开书的页，做一下随堂练习，检验一下我们掌握的怎么样了？接着教师在PPT上展示答案并讲解。
四、接下来咱们进行巩固练习，同学们看大屏幕，做一下这两道题，老师看一下同学们掌握的怎么样了。接着教师等同学们做完，在大屏幕上展示答案。
学生练习，教师巡视，小组回答，集体纠正。
今天的内容你们掌握了吗？现在我们一起走进课堂小结吧！
四、课堂小结
万以内的数比大小
. 10000以内数的大小比较的方法:
●位数不同的数:哪个位数多，那个数就大。
●位数相同的数:从最高位比起，最高位哪个数字大，那个数就大。如果最高位相同，就比较下一位，下一位哪个数字大，那个数就大。如果下一位也相同，再比较下一位，直到比较出大小为止。
五、课后作业
小明家是养殖专业户。小明家养鸭收入和养鸡收入那种收入多比较-下，并说说比较方法。这个月养鸡收入是1366元，养鸭收入是1132元
板书设计
万以内的数比大小
10000以内数的大小比较的方法:
●位数不同的数:哪个位数多，那个数就大。
●位数相同的数：从最高位比起
教学反思
今天所教的《万以内数的比大小》是三年级上册第1单元中的第3课时内容，教学过程中采取学生自学与教师讲解相互结合的方式，既能调动学生的学习兴趣，又能让学生更深刻的理解所学的内容，在此过程中，一定要让学生理解万以内数比较大小的方法，熟练掌握如何对万以内数比较大小。
在教学过程中，我应时刻观察学生们的教学学习反应，以学生为中心，教师指导学生进入课堂的学习。