小学语文第六单元口语交际：父母之爱教学设计

这是一份小学语文第六单元口语交际：父母之爱教学设计，共4页。教案主要包含了运用交际要点进行现固练习，总结等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。
教学重点
1.能选择恰当的材料支持自己的观点
2.能尊重别人的观点,对别人的发言给予积极的回应。
教学准备
1.教学课件
2.布置学生自读课本上三个事例,根据初读感受搜集相关材料,在搜集过程中形成观
点,并将材料进行简要概括与筛选。
课时安排
1课时
教学过程
新课导入,引出交际话题
1.导入:天下的父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地的那天起,他们就倾注了自己无私的爱,但是父母表达爱的方式却不尽相同。
2.教师出示图片,进一步激趣:父母的爱是如潮般的鼓励,或是如当头棒喝般的批评;是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾;甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们来谈一谈对父母之爱的看法吧!
板书:父母之爱
二、了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求
1.让学生自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。
师相机板书:观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
2.引导学生交流自己对交际要点的具体理解。
预设：
(1)观点明确:要有自己的观点和想法
(2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事,也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
(3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话
(4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气,并及时给予恰当的回应。
三、讨论事例一,在交际情境中落实交际要点
1.同桌交流事例一。
(1)欣赏由事例一改编的情景剧《爸爸的爱》。
例:情景剧《爸爸的爱》剧本表演。
两学生分别扮演李强的爸爸和李强,师作旁白。
旁白:期中考试结束了,李强拿着试卷回到家。
李强:(拿着试卷兴高采烈、一蹦一跳地上场)爸爸,这次考试,我考了满分,请看试卷——
爸爸:嗯,100分!真棒!咱们去吃大餐!想吃什么?
旁白:期末考试结束了,李强又拿着试卷回到家。
李强:(垂头丧气、慢悠悠地上场)爸爸,这是我的试卷
爸爸:啊?不及格!考得这么差,肯定没下功夫!不好好学习,长大能干什么?以后每天晚上回来,哪儿也不要去,就在家学习。
旁白:批评完,爸爸抚摸着李强的头说:孩子,我们爱你,才这么严格要求你。
生鞠躬,下场。
(2)出示事例一,提间:李强的父亲这样表达自己的爱,你如何看待李强爸爸的做法?
(3)同桌互相交流,教师巡视指导。
教师明确要求:
①根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。
②意见不同时,要尊重对方的观点。
2.组织学生展示汇报,在评价中落实交际要点。
(1)挑选一组同桌,展示交流情况。
预设1:我觉得李强爸爸做得不对,我认为这样动不动就批评孩子,会使孩子压力很大，对考试产生恐惧,成绩会越来越差,每次考不好,我爸爸妈妈就批评我,有时还打我,时间长了,一提学习或考试我就烦,越来越不想学了。
预设2:我认为李强爸爸做得对,这样严格要求,可以使孩子进步。我平时做错事时,爸爸就严厉批评我,让我知道犯错的后果,下次就不再犯错了。
根据学生出现的对他人的回应衔接不畅的问题,教师出示句式示例,引导学生明白除了说清自己的看法,还要注意回应他人。
①赞同李强爸爸的做法可以这样说：
我赞同李强爸爸的做法,我认为……,我的爸爸就是……
我也赞同李强爸爸的做法,我搜集的材料也可以说明这一点……
某某的观点我很认可,我觉得……,我还搜集了这样的材料……
②不赞同李强爸爸的做法可以这样说：
我不赞同李强爸爸的做法,因为……,我的爸爸就……
对于某某的观点,我有一些不同的看法,我认为……，举个例子……
你说得有道理,但我和你的观点不一样,我认为李强爸爸做得不对,因为……
教师点拨:在回应他人时,可以用上面的说法,也可以根据提示用自己的话表达,还可以
利用体态语言进行回应,如竖大拇指、点头、微笑等。
(3)指名学生再谈自己如何看待李强爸爸的做法。
(4)引导学生根据交际要点对刚才发言的同学进行点评,教师点找指导。
预设：
①他们都能亮明观点,说清看法,做到了观点明确。
②他们都能选择事例来证明自己的观点。
③他们都能认真倾听,在对方说话时看着对方,但第二个同学在第一个同学还没说完时就打断了对方,这样做不够尊重他人。
教师点拨：
①选择的材料要与自己的观点保持一致,能支持自己的观点。
②同一个问题,不同的人看法可以不同。
③当别人的观点与自己的不同时,要尊重别人的观点,耐心听完,不插话,言行不过激。
④当他人发言时,可用点头、摇头、微笑等体态语言回应,并积极表达自己的观点。
(5)引导学生交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的?
预设1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴,有时还打我,我就跑进卧室不理他。
预设2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力改进。
教师点拨:生活中,当遇到类似李强的经历时,可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
3.小结:不管我们跟谁交流,当我们对一件事情发表看法时,都要明确观点、恰当选材、尊重他人、积极回应。
四、运用交际要点进行现固练习
1.出示事例二和事例三。
2.安排学生小组合作,根据要求进行交流:你如何看传以上事例中父母的做法?生活中遇到类似经历时,你是怎么做的。
教师出示合作要求：
(1)组长要当好主持人,安排好发言的顺序,人人都要发言。
(2)每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
3.随机挑选小组展示交流事例二、三的情况。其他同学倾听后给予评价。
提示:可以针对交际要点的落实进行评价,也可以针对发言同学的观点或遇到类似经历时的实际做法进行互动。
4小结:当我们跟他人交流对一件事的看法时,要学会选择恰当的材料支持自已的观点,做到有理有据,同时也要尊重他人、积极回应。
五、总结
通过这节课的学习,相信大家不仅学会了与他人交流的方法,也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱,我们要多理解父母。当他们关心你时,请你表示感谢;当你的看法和他们不同时,要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实,感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密!