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牛津译林版七年级上册Unit 5 Let’s celebrate教案
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这是一份牛津译林版七年级上册Unit 5 Let’s celebrate教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Perid 10
【教学目标】
1．能听、说、读、写、单词warm 并了解其含义。
2．能熟练掌握和理解本单元所学的单词、短语以及语法项目。
3．能熟练地在不同的交际情景中运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
4．能就本单元的内容进行自我检测、评价，体验进步与成功。
【教学重点】
1．能复习巩固所学的语言知识。
2．能综合运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
【教学难点】
1．复习时间介词at/n/in，‘wh-’questins, ’sme’/ ’any’ 的含义及功能。
2．掌握一定的书写技能。
【教学准备】
1．实物投影仪幕布、自制flash cards 若干、活页台历一个。
2．请学生准备一本测验本和几张白纸。
3．板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
1．教师介绍本课内容Tday we will d sme exercises t check if yu can use the wrds and grammar which yu have learned earlier in the unit t make sentences. (1分钟)
2．教师提出问题帮助学生复习本单元所学单词、句型和语法。
1）Hw much can yu remember abut Hallween celebratins? 用自制的含有与Hallween 相关的词或短语的flash cards，与学生一道做“看图记句”游戏，以巩固学生对语言项目的理解和记忆。
2）What seasn is it in the USA when Hallween cmes? (Winter) What d we usually wear in winter? (warm cat) 学习单词warm. Why d we have t wear warm cat? (It’s cld) 把warm与cld写在黑板上以加深学生的印象。(7分钟)
3．教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则。
1）Which is yur favurite festival /day/mnth/seasn? Why d yu like it?
2）What d yu usually d n Sunday/in the evening/at 8 ’clck? What d yu like t eat at Mid–Autumn Festival/Easter/the Dragn Bat Festival?
3）D yu have any flash cards? D yu wear any warm cat in summer? (N, I dn’t wear any.) 鼓励学生尽可能多地给出信息，教师应及时纠正学生的语法和语音错误。(6分钟)
4．在以上两个游戏活动中，学生已经复习了Part B的所有词汇：Hallween, Chinese New Year, Mid–Autumn Festival, the Dragn Bat Festival, Christmas, Easter,让学生先把答案写在书上，然后做以下“Dreaming abut”的游戏
叫一个学生假装趴在座位上睡着了。教师说：He/ She is dreaming abut the different days f the week. What is he/she dreaming abut? 其它学生举手猜答，依次说出I think he/she is dreaming abut Mnday, Tuesday… 然后用mnths、seasns替换，方法同上。(6分钟)
5．用实物投影分别出示表格，复习三种不同语法项目的含义和用法，帮助学生加强理解，加深记忆。(3分钟)
6．让学生完成Part A语法填空练习，做完后两个一组纠正错误，把得分写在电子Hb的手掌上。让学生集体朗读句子，并作小结。(6分钟)
7．附加练习
1）用词汇栏给学生进行听写小测验，学生写在测验本上。(6分钟)
2）写作训练
拟定标题My birthday ,让学生先安排自己的写作思路，立出提纲，然后仿照范例制作一张pster来介绍自己生日晚会的信息。先写在稿纸上，教师当堂帮助学生检查、纠正或点评。(5分钟)
8．家庭作业
复习本单元所学内容。制作生日晚会“海报”。对有能力的学生，鼓励他们仿照书本上的书信，写一封信介绍某一节日的庆祝情况，尽可能多地用本单元的语句表达思想。 (2分钟)
Perid 10
【教学目标】
1．能听、说、读、写、单词warm 并了解其含义。
2．能熟练掌握和理解本单元所学的单词、短语以及语法项目。
3．能熟练地在不同的交际情景中运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
4．能就本单元的内容进行自我检测、评价，体验进步与成功。
【教学重点】
1．能复习巩固所学的语言知识。
2．能综合运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
【教学难点】
1．复习时间介词at/n/in，‘wh-’questins, ’sme’/ ’any’ 的含义及功能。
2．掌握一定的书写技能。
【教学准备】
1．实物投影仪幕布、自制flash cards 若干、活页台历一个。
2．请学生准备一本测验本和几张白纸。
3．板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
1．教师介绍本课内容Tday we will d sme exercises t check if yu can use the wrds and grammar which yu have learned earlier in the unit t make sentences. (1分钟)
2．教师提出问题帮助学生复习本单元所学单词、句型和语法。
1）Hw much can yu remember abut Hallween celebratins? 用自制的含有与Hallween 相关的词或短语的flash cards，与学生一道做“看图记句”游戏，以巩固学生对语言项目的理解和记忆。
2）What seasn is it in the USA when Hallween cmes? (Winter) What d we usually wear in winter? (warm cat) 学习单词warm. Why d we have t wear warm cat? (It’s cld) 把warm与cld写在黑板上以加深学生的印象。(7分钟)
3．教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则。
1）Which is yur favurite festival /day/mnth/seasn? Why d yu like it?
2）What d yu usually d n Sunday/in the evening/at 8 ’clck? What d yu like t eat at Mid–Autumn Festival/Easter/the Dragn Bat Festival?
3）D yu have any flash cards? D yu wear any warm cat in summer? (N, I dn’t wear any.) 鼓励学生尽可能多地给出信息，教师应及时纠正学生的语法和语音错误。(6分钟)
4．在以上两个游戏活动中，学生已经复习了Part B的所有词汇：Hallween, Chinese New Year, Mid–Autumn Festival, the Dragn Bat Festival, Christmas, Easter,让学生先把答案写在书上，然后做以下“Dreaming abut”的游戏
叫一个学生假装趴在座位上睡着了。教师说：He/ She is dreaming abut the different days f the week. What is he/she dreaming abut? 其它学生举手猜答，依次说出I think he/she is dreaming abut Mnday, Tuesday… 然后用mnths、seasns替换，方法同上。(6分钟)
5．用实物投影分别出示表格，复习三种不同语法项目的含义和用法，帮助学生加强理解，加深记忆。(3分钟)
6．让学生完成Part A语法填空练习，做完后两个一组纠正错误，把得分写在电子Hb的手掌上。让学生集体朗读句子，并作小结。(6分钟)
7．附加练习
1）用词汇栏给学生进行听写小测验，学生写在测验本上。(6分钟)
2）写作训练
拟定标题My birthday ,让学生先安排自己的写作思路，立出提纲，然后仿照范例制作一张pster来介绍自己生日晚会的信息。先写在稿纸上，教师当堂帮助学生检查、纠正或点评。(5分钟)
8．家庭作业
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