小学冀教版七、折线统计图第3课时教案

第3课时 认识复式折线统计图

教学内容：认识复式折线统计图

教学目标：

1、知识与技能：认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。

2、过程与方法：能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。

情感目标：根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

教学重点：归纳复式统计图的特点。

教学难点：认识折线统计图的特点。

教学方法：复式统计图中图例的作用。

教学课型：新授课

教具准备：课件

教学过程：

复习引入
师:同学们这节课之前，老师要提问你们几个问题。

师：同学们，要想有强壮的体魄，那课余时间我们应该积极参加什么呢?

生：体育锻炼。

师：电脑博士帮助我们整理了一组详细的数据，请看(出示韩国队在9至14届亚运会上获得金牌的信息。)(课件：第9—14届亚运会韩国获金牌情况表)

师：这是一张什么?

生：单式统计表。

师：看来大家对学过的知识还是掌握得很好。

探究新知

师：我们可以用一幅单式折线统计图，来反应韩国队获得金牌数量的增减变化情况。那我们要怎样得到中国队在第9——14届亚运会获金牌数量的增减变化情况呢?

生：可以在刚才的统计图上再作出韩国队的折线图。

师：那你能给大家介绍介绍，你认为这样做，有什么好处吗?

生：第一，制作起来不是很困难;第二，可以方便的比较出两个国家的金牌枚数的变化情况。

师：怎样区分中国、韩国这两条不同的折线统计图的?

生：韩国用细线;韩国用不同颜色。

师：谁有更好的建议：让别人很清楚地知道这条折线表示中国获金牌情况，这条折线表示韩国获金牌情况?

生：在右上角注明。

师：这叫作“图例”。

师：同学们想得很周到!制作一幅这样的统计图，不能少了标题和图例。标题可以告诉我们这幅统计图表示的是什么意思。图例(指着说)可以告诉我们图中的折线含义是什么。

我们刚才制作的这样一幅统计图有它的名字。叫：复式折线统计图。

巩固练习

教师：中华人民共和国从成立到现在，共进行了六次人口普查。下面是六次人口普查结果统计表。

用折线统计图表示上面的数据。

（1）    这两幅统计图有什么相同点和不同点？

生：一幅是单式统计图，一幅是复式统计图。都是统计每年人数变化的，都是折线图。

（2）    我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？

生：差距先增大后缩小。从重男轻女到男女平等。

（3）    我国人口的变化趋势是怎样的？

生：不断上升，但上升趋势在减慢。

课堂小结       

认识复式折线统计图

复式折线统计图，不仅能表示出多个数据数量的多少及增减变化的情况，而且还能更好的对比出两组数据的变化趋势。

课后作业

在大屏幕上出示本节课的课后习题，

1.根据河北省2011年统计公报，2006年至2011年河北省城乡居民收入统计如下：

2.下图是2008年到2012年河北省进出口贸易总额统计数据。

（1）完成附页的折线统计图，说一说你发现了什么？

（2）自己提出问题并回答。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用上节课所学的对称和轴对称图形的知识对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。                                              在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先观察生活中的平移现象，带领学生应用观察到的平移现象来进行深入的学习。但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。