小学数学冀教版五年级下册七、折线统计图第4课时教案及反思

第4课时 读统计图

教学内容：读统计图

教学目标：

1、知识与技能：通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2、过程与方法：能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。

情感目标：根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

教学重点：知道统计图和统计表的不同表达形式，读懂简单的统计图表，根据统计图表中的信息做出合理的判断。

教学难点：使学生对数据的描述和分析过程有所体验。

教学方法：复式统计图中图例的作用。

教学课型：新授课

教具准备：课件

教学过程：

复习引入
师:同学们这节课之前，老师要提问你们几个问题。

师：前两节课我们学习了统计图，我们来总结一下画统计图的步骤。

制作步骤

1、根据统计资料整理数据。

2、先画横轴，后画纵轴，纵、横轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量。

3、根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

师：什么是折线统计图？

生：折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。折线统计图分单式或复式。复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。

师：折线统计图的特点是什么？

生：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。

师：同学们还知道什么类型的统计图呢？

生：扇形统计图、折线统计图、条形统计图

师：举个例子看一下。

师：同学们真棒！我们这节课来学习读统计图。

探究新知

师：读下面的统计图，讨论一下下面的统计图有什么特点？

生：特点是色彩鲜明，抓人眼球，一目了然。一眼就能明白我国财政发展的增长迅速。

师：你从中得到了那些信息呢？

生1：这幅图反应了我国自2003年起财政收入情况。 

生2：图中连在一起的圆表示该年度的财政收入。 

生3：下面的箭头表示外汇储备增长。 

生4：圆形和箭头的大小与数额的多少有关。

师：根据这些信息，你能想到哪些问题？

生1：从2003年起，我国财政收入增长迅速。

生2：图中连在一起的圆表示该年度的财政收入，跟折线统计图类似，只不过把点改为了大的圈圈。 

生3：外汇储备增长速度增加。 

生4：外汇储备和财政收入都大幅增长。

巩固练习

教师：本币指的是某个国家或地区法定的货币，除了法定货币之外其他的货币都不能在这个国家流通。如中国大陆唯一法定货币为人民币，所以这时我们也把人民币称为本币。

“亿本币”的意思就是以亿为单位的人民币。

汇率是指一国货币与另一国货币的比率或比价，或者说是用一国货币表示的另一国货币的价格。

比如人民币与美元的汇率是1人民币=0.1410美元；1美元=7.0947人民币。

（1）    1990-2009年部分年份中国国内生产总值变化趋势是怎样的？

生：整体呈上升趋势。

（2）    1990-2009年部分年份中国和印度国内生产总值的差距是怎样变化的？

生：差距在增大。

（3）    你还能看出哪些信息？

生：中国生产总值大于印度。

课堂小结       

读统计图

折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。

复式折线统计图，不仅能表示出多个数据数量的多少及增减变化的情况，而且还能更好的对比出两组数据的变化趋势。

课后作业

在大屏幕上出示本节课的课后习题，

1. 妈妈记录了双胞胎兄妹小明和小红0～10岁的身高，如下表。  

(2)小明几岁到几岁长得最快，长了几厘米？小红呢？

2. 根据小洪记录的昼夜气温变化情况统计表，画出折线统计图。 

时间 6时 12时 18时 24时 次日6时

温度 5℃ 15℃ 8℃ 0℃ 5℃ 

(1)一昼夜气温变化的趋势是怎样的？  

(2)你还能提出什么数学问题？并解答。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用上节课所学的对称和轴对称图形的知识对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。                                              在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先观察生活中的平移现象，带领学生应用观察到的平移现象来进行深入的学习。但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。