专题08 文言文阅读-2021-2022学年七年级语文上学期期中专题精准培优复习练

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【注释】：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
(1)解释加点的词。（4分）
= 1 \* GB3 ①明日早，令人求故人 = 2 \* GB3 ②故人来，方与之食
= 3 \* GB3 ③恐其自食其言也 = 4 \* GB3 ④其为信若此
(2)下列“之”字用法和其他三个不同的是（ ）（2分）
A.学而时习之 B.方与之食
C.起之不食以俟者 D.友人惭，下车引之
(3)将下列文言文翻译成现代汉语。（2分）
故人至暮不来，起不食待之。

(4)这则小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？（2分）

【答案】（1） = 1 \* GB3 ①派,使(2)才③害怕,担心④讲信用,守信
（2）d
（3）老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。
（4）为人讲信用,或待人诚恳守信。
【参考译文】从前吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭。老友说:“好,到时再回来吃饭。”吴起说:“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来,吴起不吃饭而等候他。第二天早晨,(吴起)让人去找老友。老友来了,才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是,怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的!
2.阅读下面语段，完成题目。（5分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣①自蔽，申献之前议，客不能屈。及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆②抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
【注】①步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。②肩舆：轿子。
（1）解释下列句中的加点字。（4分）
①撒盐空中差可拟 差： ▲ ②尝与宾客谈议 尝： ▲
③及遭孙恩之难 及： ▲ ④为之改容 容： ▲
（2）选出与“贼又欲害之”中的“之”用法及意义相同的一项（3分） （ ▲ ）
A.左将军王凝之妻也 B.安西将军奕之女 C.日月之行 D.下车引之
（3）翻译下列句子。（4分）
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2分）
译： ▲
②既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。（2分）
译： ▲
【答案】(1)①大体②曾经③等到④神色(神情、脸)
（2）D
(3)①太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬的样子像什么
②听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害,就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。
【解析】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:在空中撒盐差不多可以相比。差,差不多
②句意为:曾经与客人讨论切磋问题。尝,曾经③句意为:等到后来遭受孙恩作乱。及,等到。④句意为:因谢道韫的大义凛然而折服,改容相待。容,脸色。
(2)本题考查“之”字的用法。例句中的“之”是代词,他
A.人名,不译。
B.助词,的。
C.助词,用在主谓之间,不译。
D.代词,他
故选:D
(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①重点词语:欣然,高兴的样子。何,什么。句意:太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬的样子像什么?”
②重点词语:既,已经。方,才,就。句意:听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害,就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。
3.阅读下面语段，完成题目。
孙叔敖埋蛇（10分）
孙叔敖为婴儿之时，尝出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔敖对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之，恐去母而死也。”母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德者，天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 (选自《新序》)
注释：阴德：暗中有德于人的行为。
（1）解释加点字的意思。（4分）
①尝出游 ②叔敖对曰
③蛇今安在? ④及长
（2） 翻译下列句子。（4分）
①儿闻见两头蛇者必死。（2分）

②未治而国人信其仁也。（2分）

（3）短文刻画了幼时孙叔敖怎样的形象？（2分）

【答案】(1)①曾经;②回答;③哪里;④等到。
(2)①我听说看见长两只头的蛇的人是一定要死
②还没治理,百姓已经相信他的仁爱了(或他是仁义之人了)。
(3)勇敢、孝顺,极富有爱心。
【解析】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。①句意为:出去游玩。尝:曾经
②句意为:孙叔敖回答道。对:回答。
③句意为:蛇现在在哪里。安:哪里。
④句意为:等到孙叔敖长大成人后。及:等到
2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词有:闻,听说;见,看见。句意为我听说看见长两只头的蛇的人是一定要死的。
②句中重点词有:国人,百姓;信,相信;仁,仁爱。句意为:还没治理,百姓已经相信他的仁爱了(或他是仁义之人了)。
(3)本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析。结合课文内容,从“见两头蛇,杀而埋之”中可以看出他的勇敢;从“恐去母而死也”中可以看出他的孝顺;从“恐他人又见,杀而埋之矣”中可以看出他的仁爱。
4.阅读下面语段，完成题目。
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”。贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （刘义庆《世说新语》）
（1）下面四个选项中的文言句里的“之”字和“吾辈无义之人” 的“之”字的意义与用法相同的一项是（ ）（2分）
A 下车引之 B 曲肱而枕之
C 学而时习之 D 一年之计在于春
（2）解释文言句中的加点词。（4分）
①友人语巨伯曰 语： ②贼既至 至：
③汝何男子 汝： ④不忍委之 委：
（3）翻译句子。（2分）
吾今死矣，子可去！

（4）你认为荀巨伯是一个怎样的人？（1分）

【答案】（1）D
（2)①语:告诉;②至:到;③汝:你;④委:舍弃,丢下。
（3)我现在(将要)死了,你可以离开了。
(4)面对危险不抛弃朋友(重情义);为了朋友义)而勇于牺牲自我;(意近即可)
【解析】(1)本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案
例句:我们这些不懂道义的人。之:结构助词,的
A.句意为:下车去拉元方。之:代词,代元方。B.句意为:弯着胳膊枕着它。之:代词,指胳膊
C.句意为:学了(知识)然后按一定的时间复习它。之:代词,指学过的知识。
D.句意为:在春天就要做好全年的打算。之:结构助词,的。
故选:D
（2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:荀巨伯的朋友对荀巨伯说。语:告诉;②句意为:胡贼已经到了。至:到;
③句意为:你是什么人。汝:你;
④句意为:我不忍心舍弃他。委:舍弃,丢下。(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
句中重点词语:吾:我;今:现在;去:离开。句意:我现在(将要)死了,你可以离开了。
(4)本题考查分析人物性格特点。作答时,需根据人物在文本中的言行来具体分析。根据“败义以求生,岂荀巨伯所行邪”可知其舍生取义的性格特点。根据“友人有疾,不忍委去”可知其忠于友情,同生死的性格特点。
5.阅读下面语段，完成题目
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》）
【乙】季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》）
【注】①季札：春秋时吴国公子。②徐君：徐国国君。③上国：古指中原发达国家。④冢：坟墓。
（1）下列句子朗读停顿不恰当的一项是（2分）
A．元方/时年七岁 B．待君久/不至
C．季札/心知之 D．系之徐君冢树/而去
（2）解释下列加点的词语（4分）
①陈太丘与友期行
②元方入门不顾
③为使上国
④系之徐君冢树而去
（3）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（2分）
A．①过中不至 ②还至徐
B．①太丘舍去 ②逝者如斯夫，不舍昼夜
C．①于是乃解其宝剑 ②去后乃至
D．①徐君好季札剑 ②好之者不如乐之者
（4）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。（4分）
①友人惭，下车引之。
②始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
（5）陈太丘与友期和季札挂剑的故事体现了中华民族 的传统美德；【甲】文中的元方是一个 的孩子。（2分）
【答案】(1)B
(2)①约定②离开
(3)①友人感到惭愧,便从车里下来拉元方。
②我当初心里已经答应要把这剑送给他了,怎么能因为徐君死了而违背自己的初衷呢!”
(4))诚实守信(信守承诺 明礼知义、聪明机智、直爽率真、落落大方等
【解析】(1)本题考查句子内部的停顿。
ACD.正确。
B.有误,正确停顿应为:待君久不至。
故选:B
(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:陈太丘跟一位朋友约定一同出门。期,约定。
②句意为:他把剑解下来挂在国君坟墓旁的一棵树上,随后离去。去,离开。
(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①重点词语:引,拉。句意:友人感到惭愧,便从车里下来拉元方
②重点词语:始,当初。倍,违背。句意:我当初心里已经答应要把这剑送给他了,怎么能因为徐君死了而违背自己的初衷呢!”
(4)本题考查对文章内容的理解。解答此题要先疏通文意,《陈太丘与友期》刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理。乙文徐君喜欢季礼的箭,季礼就准备将箭送给他,即使徐君去世,季礼仍信守承诺。元方“门外
戏”、一答一日、“入门不顾”,应对自如,宛若成人;元方批驳友人的怒斥时,则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词,这对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格。
6.阅读下面的文言短文，回答问题。（9分）
岳飞至孝，母留河北，遣人求访①迎归。母有痼疾，药饵必亲②。母卒，水浆不入口者三日。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
【注】①求访：寻找。②药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。③营第：建造府邸。
（1）（4分）解释下列句中加点的词。
①岳飞至孝 至： ②遂绝不饮 遂：___________
③飞辞曰 辞： ④遣人求访①迎归 遣：___________
（2）（2分）将下列句子译成现代汉语。
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
_______
（3）（3分）请结合本文谈谈岳飞是一个怎样的人。

【答案】（1）(1最,极,很;(2)于是,就;(3推辞;(4派
（2）文臣不贪图钱财,武将不看重生死,天下就太平了
（3）岳飞是一个孝顺、知错就改、爱国、以天下事为己任的人。(任选3个)解析
【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解,为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假
字、古今异义、词关活用等特殊情况,平时要注意积累识记一些常见的实词
①岳飞至孝:岳飞特别孝顺。至:特别,非常;
②遂绝不饮:于是从此不再饮酒。遂:于是,句
③飞辞日:岳飞推辞道。辞:推
④遗人求访迎归:他就派人去寻找他母亲,并且接了回来。遣:搬遣。
（2）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一股有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字
词类活用、一词多义、特殊句式等情况,在文言文翻译过程中,必须遭循字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主的原
则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用增、删、调、换、留等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语
语法规范,句意尽量达到完美。文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。中爱、惜为重点词,意思是:贪图,吝惜,句意
文不贪图钱财,武官不惜自己的生命,天下就太平了。
（3）此题考查对文章人物形象的把握,解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手,可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据岳飞至孝、药饵必亲、敌未灭何以家为、“遂绝不饮、文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。可以看出岳飞是一个孝顺、自律、爱国,以天下事为己任。
7.阅读文言文（13分）
昔有愚人适①友人家与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘②有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎?”“有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患，天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。
(选自《百喻经》)
注释：①适：到……去。②缘：因为。
（1）解释下列加点的词语。（2分）
①缘有盐故（ ▲ ）②安可如此（ ▲ ）
（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限2处）（2分）
昔有愚人适友人家与主人共食
（3）翻译句子。（6分）
①过则非惟无益，反害之。

②撒盐空中差可拟。

③与人期行，相委而去。

（4）说说这则寓言的寓意。（3分）

【答案】（1）原因 怎么
（2）昔有愚人/适友人家/与主人共食。
（3）(1)(天下的事情)过了就不仅没有好处,反而会弄巧成拙。
(2)(这纷纷扬扬的大雪)跟把盐撒在空中差不多可以相比。
(3)(您)和人家约好一起出行,却拋弃人家而离去
（4）①做任何事都要有个限度,恰到好处时才显美妙无比,一旦过头就会走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟。②做事要把握尺度,不能走极端。③认识事物不能一知半解。(答出其中任意一点即可)
【解析】（1）
本题考查文言文实词含义。
(1)句意:是因为有了盐。故:原因,缘故;
2)句意:怎么可以这样?安:怎么。
（2）
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。
句意:从前有一个愚笨的人,到朋友家去做客,主人就请他吃饭。
故断为:昔有愚人/适友人家/与主人共食。
（3）
本题考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(1)重点词:则,就;反,反而;
(2)重点词:差,大致、差不多;拟,相比;
(3)重点词:期,约定;委,抛弃、丢下;去,离
（4）
本题考查拓展延伸。
其实应该根据文章具体语句体会理解。
根据“所以美者,缘有盐故”“但见儿惟食盐不食菜”“吾知天下之美味咸在盐中”可知,愚人认为盐好吃,就只吃盐不吃菜;可见我们不能片面认识事物,以偏概全,我们应该全面认识事物;
根据“愚人食盐不已,味败,反为其患”“天下之事皆然,过则非惟无益,反害之”可知:愚人认为盐美味就不停的吃,反而口味败坏,成为他的祸害;可见我们做事要把握好尺度,不能走极端,否则可能适得其反。
8.阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”徐曰:“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。”
（选自《世说新语》）
【注释】①物：指人和事物神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
（1） 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断两处）（2分）
不 然 譬 如 人 眼 中 有 瞳 子 无 此 必 不 明。
（2）为句中加点字选择最合适的义项。（2分）
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①未若柳絮因风起。

②若令月中无物，当极明邪？

（4）言语，指会说话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自《世说新语》中《言语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“妙处”？ （4分）

【答案】(1)不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。
(2)①A;②B。
(2)D
(3)①不如比作柳絮凭借着风飞舞。
②若是月亮里什么也没有,他是不是应该更加明亮呀
(4)作答时都运用修辞,形象生动。谢道韫运用比喻,将“雪”比作“柳絮”,既表现出雪的轻盈,又有美的意境,形、神、韵兼备;徐孺子面对别人的提问,不是直接回答,而是运用类比,从月亮联想到眼睛,将月中物比作眼睛中的瞳仁,生动形象,从而使提问者明白。
【解析】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构;注意限断两处。句意为:比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了;故断句为:不然/譬如人眼中有瞳子无此必不明。
(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:曾有一次在月亮地里玩耍。尝,曾经。故选:A
②句意为:不是这样。然,这样。
故选:B。
(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词:未若,不如比作;因,趁,乘。句意为:不如比作柳絮凭借着风飞舞。
②句中重点词:令,若是;当,应该;极,更;邪,吗。句意为:若是月亮里什么也没有,他是不是应该更加明亮呀。
(4)本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合甲文内容,从“未若柳絮因风起”中可知,谢道韫的“善言”体现在她用柳絮喻雪,使用比喻的修辞,既贴切又有意蕴,写出了雪的轻盈、美感和诗意,足见她的才气。结合乙文内容,从“譬如人眼中有瞳子,无此必不明”中可知,徐孺子的“善言”体现在他并没有直接回答提问者的问题,而是通过把人的眼睛和月亮做类比来告诉提问者他的答案,机敏有趣。据此理解作答。
9.阅读下面文言文，完成下列小题。（10分）
卓茂让马
卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。
（选自《后汉书·卓茂传》，有改动）
【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。
（1）下列选项中的“之”与其他三项的意义和用法不同的一项是（2分） （ ）
A. 茂问之曰B. 若非公之马C.下车引之 D.知之者不如好之者
（2）解释下列句中加点的字词。（4分）
①尝出门 尝： ②茂有马数年 数：
③而自挽车而去 去： ④顾之曰 顾：
（3）翻译下列句子。（4分）
①子亡马几何时矣？
②若非公之马，幸至丞相府归我。
【答案】（1）B（2）①.曾经②几③离开,离去④回头看（3）①你丢失马多少时间了?(你丢失马多久了
②如果不是你的马,希望到丞相府归还给我。
【解析】1.考查对虚词的辨析。
ACD三项都是代词,用来泛指非特定的人或事物;
B助词,的;
故选B。
2考查对文言词语的理解。
①句意:(卓茂)曾有一次(坐马车)出门。尝,曾经②句意:卓茂拥有这马已经几年。数,几。
③句意:自己拉了车要离开。去,离去,离开。
④句意:回头对那人说。顾,回头看。
3本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语
①子,你;亡,丢失;几何,多少。
②若,如果;公,对人的尊称;至,到;归,还
【点睛】参考译文
卓茂字子康,是南阳郡宛人。卓茂曾有一次(坐马车)出门。有人说那马是他丢失的。于是卓茂问他:“你丢马多长时间了?”那人说:“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年,心里知道那人弄错了,但还是默默解开马给了他,自己拉了车要离开。将要离开时,回头对那人
说:“如果不是你的马,希望您到丞相府还给我。”过了几日,那人在别处寻得自己丢的马,于是到丞相府还了卓茂的马,磕头向卓茂道歉。
10.文言文阅读（12分）
（甲）陈大丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” ——《世说新语·夙惠》
注释：①［洛下］洛阳方面。 ②［潸（shan）然］流泪的样子。
解释下列带点字（4分）
①相委而去 ②元方入门不顾
③具以东渡意告之 ④元帝异之
（2）下列句中“之”与“更重问之”的“之”用法不同的一项是（ ）（2分）
A、下车引之 B、学而时习之 C、日月之行 D、择其善者而从之
（3）用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②尔何故异昨日之言邪？

（4）（乙）中年幼的晋明帝对同一问题前后回答截然不同，他的解释也是有道理，你从中受到什么启发？（2分）


【答案】(1)①舍弃②回头看③详细地④认为……奇异对…感到奇异
(2)C
(3)①到了中午友人还没有到,陈太丘丢下他而离开,陈太丘离开之后友人才到
②你(今天说的)为什么跟昨天说的不一样呢?
(4)看问题的角度不同,答案则不同对同一问题要从不同角度去探究。
【解析】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断
①句意为:却丢下别人先离开了。委:舍弃。
②句意为:元方头也不回地走进家门。顾:回头看
③句意为:元帝就把过江来的意图一五一十地告诉他。具:详细地。
④句意为:元帝对他的回答感到惊奇。异:对…感到奇异。
(2)本题考查对文言虚词“之”的理解能力。题干“更重问之”句意为并且又重问他一遍。之代词,代指他。
A.之:代词,代指他;
B.之:代词,代指它;
C.之:用于主谓之间,取消句子独立性
D.之:代词,代指它;
故选:C
(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词语有:至,到。去,离开。句意为到了中午友人还没有到,陈太丘丢下他而离开,陈太丘离开之后友人才到。
②句中重点词语有:尔,你。异,不同。句意为你(今天说的)为什么跟昨天说的不一样呢?
(4)本题考查对文章主旨的理解与分析。细读文本,然后翻译文意可知,乙文中晋明帝对同一问题作出了不同回答。这些都告诉我们,同样的问题,从不同的角度来看待,就会有不同的结果,哪里有什么绝对的对错。
11.阅读《世说新语》中的一则故事，完成下列小题。
孝武将讲《孝经》，谢公兄弟①与诸人私庭讲习。车武子难苦问②谢，谓袁羊曰:“不问，则德音③有遗;多问，则重劳二谢。”袁曰:“必无此嫌。”车曰:“何以知尔?” 袁曰:“何尝见明镜疲于屡照，清流惮于惠风④?”
【注释】①谢公兄弟:谢安和弟弟谢石。下文中的车武子:名流，中国古代最有名的励志人物，家喻户晓的“囊萤夜读”的主人公。袁羊:袁乔，字彦升，小字羊。②苦问:多次问，没完没了地问。③德音:善言。这里是对别人言论的尊称。④惮(dàn);害怕。惠风:和风。
（1）请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释。(2分)
①不问，则德音有遗
A.放弃，舍弃 B.遗失，丢失 C.赠送
②必无此嫌
A.疑惑，疑虑 B.仇怨，仇恨 C.厌恶，不满意
（2）用现代汉语翻译下面的句子。{4分)
①多问，则重劳二谢。

②何以知尔?

（3）根据语境，分别说说车武子和元方说话时的态度。(2分)
①(车武子)谓袁羊曰:“不问，则德音有遗;多问，则重劳二谢。”
②元方曰:“……日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”(《陈太丘与友期行》)


（4）车武子在学习中遇到了怎样的困境?用自己的话简述。(2分)

（5）阅读这则故事后，你认为谢安和谢石两兄弟是怎样的人?(2分)

【答案】（1）①B②.A
（2）①多次询问谢安、谢石,就会增加他们的辛劳。②(你)凭什么知道这个?
（3）①犹豫为难②义正辞严(正气凛然)
（4）车武子在学习中遇到了不理解的地方,担心如果不问就会错过善言,如果反复提问请教又会给谢氏兄弟增添麻烦,为此他感到十分为难。
（5）才学渊博、乐于助人
【解析】（1）
考查文言词语的理解。平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
①句意是:不问,怕把精彩的讲解遗漏了。遗,遗漏,非主观上想失去(放弃),是想得到却无奈失去,要用“遗失”来解,故选B;
②句意是:一定不要有这种疑虑。车武子提心自己反复请教会给谢氏兄弟添麻烦,袁羊对谢氏兄弟的人品非常信任,认为他们一定会乐于指点,不怕累不嫌烦,劝车武子不要顾虑。嫌,可解释为“疑惑、疑虑”,故选A。
（2）考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
①多,多次;问,询问;则,就;重劳,增加辛劳。省略主语“我
②何以,即“以何”,凭什么,宾语前置;尔,这个。省略主语“你
（3）考查揣摩人物说话态度。
①车武子勤学好问,对向谢氏兄弟请教的机会非常珍惜,怕“德音有遗”想问更多,但又担心“重劳二谢”使他们劳累厌烦,与袁羊商讨时是犹豫为难的;
②元方针对父亲友人“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”的错误,有理有据地指责对方,态度是义正词严的。
（4）考查内容理解。先找到原文句子,再用自己的话说。文中车武子学习上遇到的困境是“不问,则德音有遗;多问,则重劳二谢。”他担心不问就没有解决问题,仍然不懂,错失大家指点的机会;如果问得太多,又给谢氏兄弟增加麻烦,所以十分为难。
（5）
考查人物形象分析。由车武子的担心“不问,则德音有遗”可见谢氏兄弟学识渊博,为众人所敬仰;由袁羊毫不犹豫的“必无此嫌”和“何尝见明镜疲于屡照,清流惮于惠风”的评价,可见谢氏兄弟平日里诲人不倦,乐于助人。
原文
义项
正确选项
尝月下戏
A.曾经 B.经历 C.品尝，辨别滋味
①______
不然
A.…的样子 B.这样 C.然而，可是
②_____